语言活动：《你真勇敢（一）》
《独一无二的我》
《玩一玩》
《友爱和分享》
活动目标：1.愿意积极动脑筋想办法，勇于面对困难。
2.乐于接受自己的不同之处。
3.愿意是个描述的情感，愿意与好朋友友好相处。
4.了解绘本的内容。
科学活动：《1—5的序数辨识（一）》
《1—5的序数辨识（2）》
《1—5的序数辨识（3）》
《1—5的序数辨识（4）》
《关系对应（一）》
《关系对应（二）》
《空间方位辨识（一、二）》
《空间方位辨识（三、四）》
活动目标：1.引导幼儿初步理解数的含义。
2.引导幼儿体会起点，重点和线路之间的对应关系。
3.引导幼儿初步理解，简单的叙述对应关系。
4.引导幼儿进一步学习1—5的序数。
5.培养幼儿从不同角度思考问题的习惯。
科学活动：《动物好朋友》
《陀螺转起来》
《弹珠滑梯》
活动目标：1.对探索动物的生活习性有兴趣。
2.体验动手制作陀螺的乐趣。
健康活动：《两人三足》
《小袋鼠学本领》
《走丢了怎么办》
活动目标：1.体验齐心协力合作带来的快乐。
2.具有一定反应能录，增强身体动作的灵敏性和协调性。
3.萌发初步的自我保护意识。
艺术活动：《看得见的情绪》
《纸飞机》
《我的好朋友》
活动目标：1.了解不同情绪的特点，并探索处理情绪的方法。
2.了解飞机外行特征和基本结构。
3.乐意描述自己的好朋友，喜欢自己的好朋友。
艺术活动：《天生一对》
《买菜》
《我是猫》
活动目标：1.体验和同伴合作表演的乐趣。
2.根据自己的生活经验仿编歌词。
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，充分体现了幼儿身心发展的特点。区域活动可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。
1.区域活动的开展能够为幼儿交往提供良好的心理环境。
2.区域活动为孩子提供了协商、合作的机会。
3.区域活动为孩子提供了广泛的范围。
4.区域活动有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境。
区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。
生活活动：
1.初步培养幼儿主动饮水的良好习惯。
2.能有秩序地排队取水，认真喝水不玩杯子和水。
3.水杯能正确归位。
4.能接受多样的食品，知道各种食品都有营养，乐于主动进餐。
5.能根据自己的需要向老师取要食物，不挑食，不浪费。
6.会正确使用各种餐具，养成良好的进餐习惯。
户外活动能够增强幼儿体质，促进身体健康发展。幼儿正处在生长发育的时期，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，对外界环境的适应能力较弱，容易受到各种自然因素的变化影响，采用适合幼儿生理特点的户外体育活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。
户外活动是幼儿喜欢的活动之一，参加户外体育活动，不仅让孩子精神焕发，情绪愉快，而且能够增强孩子的自信心，培养孩子勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质。
轻松愉快的活动氛围及灵活多样的活动内容能使幼儿主动学习、探索，满足了幼儿不同的需求，因此，我们都应着眼于室外，由室内走向室外，走向室外的每一个角落，从封闭的空间走向户外自然，促进幼儿的发展。