为深入贯彻落实习近平总书记关于学校工作的重要论述和中央及省委、市委、区委有关要求，持续强化学校工作，推动我校高质量发展，洛龙区第三实验小学以五星齐创为抓手，围绕五育并举、立德树人，发挥创先争优举措的拉动作用，用好党建工作与业务工作过程相互融合、成效相互印证的双向促进机制，固本强基、凝心聚力、锤炼师能、强化管理，抓实做优学校数学教研工作。
2023年11月2日洛阳市洛龙区第三实验小学数学教师齐聚一堂开展了本学期第四次教研活动。
公开课
下午两点全体数学组老师在三一班教室听徐老师上公开课，徐老师的台风很稳，语言简洁明了。在复习导入环节的设计很有必要，学生们对一个数的几倍可以用几个几来表示掌握的很好，为学习本节课的知识做好铺垫！
在教学新知环节，徐老师处理学生理解题意，引导到位，理解象棋的价钱是跳棋的4倍，表示象棋的价钱是4个8元。在画图理解数量关系时，徐老师是这样设计的，先从自己喜欢的图形去画，用8个圆圈表示跳棋的价钱，用4组8个圆圈表示象棋的价钱；然后再用小棒来代替圆圈，画图的过程中讲解画图的完整性；接着引导可以用一根小棒来表示跳棋的价钱8元会更简便；最后过渡到跳棋的价钱8元还可以用一条线段来表示，在画线段图时教师会展示学生不完整，不规范的画法，并适时引导示范正确的画法。最后徐老师通过小游戏激发学生学习兴趣，锻炼学生实践能力的同时使学生牢记本节课新知识。
评课
权文静老师从这节课的设计出发提出了自己的看法，《求一个数的几倍是多少》这节课开始注重新知的铺垫，同时注重新知的动手操作和体验。有这样一句话：“听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。”让学生亲身感受数学，经历数学，体验数学是学生学习数学的最佳方式。在本节课的教学中，徐老师以学生的实际操作和自主探究为主线，通过画一画让学生亲身体验。充分利用现代信息技术，把课堂还给了学生，极大地提高了学生的学习兴趣，从而使学习效果达到了事半功倍的效果，很好培养了学生主动的学习的习惯。
位林虎老师强调在本节课的教学中，注重培养学生的数形结合思想，通过画线段图的方式帮助学生理解倍数关系，从而解决问题。一是数形结合思想的渗透，在讲解例题时，着重强调了画线段图的重要性。通过画线段图，将抽象的数量关系转化为直观的图形关系，让学生更容易理解。同时，也注意到，在画线段图的过程中，要给予学生足够的指导，例如如何找到标准量和非标准量，如何将数量关系转化为图形关系等。
王明明老师从这节课的重难点说起，强调《求一个数的几倍是多少》这节课的教学中，要注重培养学生的数形结合思想，通过画线段图的方式帮助学生理解倍数关系，从而解决问题。同时，也要注意到教学内容和学生表现的评价等方面的问题，并及时进行反思和改进。
新课标学习
郭晶晶组长带领大家一起学习新课标，要求大家更新理念，夯实自己的教育教学工作。
学习解读《大单元教学》
田亚辉主任带领大家一起学习解读《大单元教学》，提出的“小学数学单元整体模块教学”，采用了“单元整体解读——聚点模块研究——整理回顾提升”的单元块状结构进行教学，融入教师的智慧，充分挖掘教材资源，将教材进行二次开发、合理运用，做好单元教学内容间的起、承、转、合各模块的聚点探究，对提升教师的教材解读能力和数学素养，提高学生的综合能力和数学思维能力，提高数学课堂教学的实效都有促进作用。
共美课堂模式学习
课堂是课程实施的阵地，是师生活力迸发的生命场。“教学模式”是在一定教学思想指导下，具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构，是沟通教学基本理论与教学实践的中介，同样是在教学实践中形成的，是教师教学实践经验的理论升华。转变教学模式打造共美课堂。
本次的教研活动不仅让老师们在教学上互相学习，而且让老师们对于高效课堂有了新的想法和思考。
编辑：李良良
审核：郭晶晶
部门：教导处