践行新课标，落实新课堂——金银花实验学校一年级语文组集体教研活动总结

　    为推动新课标深入学习，研讨新课程理念下的课堂教学策略，展示教师课堂教学风采，促进教师专业成长，进一步促进语文教学教研工作，提升教师专业素养，提高课堂教学效率，一年级语文组进行了单元集体备课。

　　老师们根据分工安排，认真备课，精心钻研教材，进行了充分准备。各位老师分别解读了自己所负责的课时，从教学目标、教学重难点、教学过程、课时作业，详细而有条例，让我们每位老师对本单元都有了清晰的方向，解读完毕后，我们也针对每位老师自己班的情况，进行了交流与相互学习。交流过程中讨论热烈，畅所欲言，集思广益。

　　首先是主备人邱源老师对本单元教材进行分析，本单元围绕“伙伴”为主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，邱老师提出本单元的重点是学习上下文了解词语的意思，让学生读出儿童诗的乐趣。

　　张学银老师对《小公鸡和小鸭子》一课进行了分析：本课是第三单元的第一课，课文了讲小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。完美诠释了什么是好朋友、好伙伴。在教学思路上通过创设情景和动作结合，让学生充分体会小鸭子和小公鸡之间的感情。

　　武怡帆老师主备的是《树和喜鹊》。武老师通过出示谜语，激发了学生学习兴趣，在学习的过程中，让学生体会有朋友就有快乐的道理。通过多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。

　　 马晶晶老师主备的是《怎么都快乐》。《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。在反复诵读中产生积极乐观的生活态度，马老师通过课件展示了本课教学设计重在创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。

　　集备结束后，老师们从新课标出发在教学设计、教学过程、教学效果等方面各抒己见，对本单元的教学环节都作出了细致的评价，并提出商榷意见。在活动的最后，几位优秀教师分享了他们在教学上的方法：抓读书，抓练字。在阅读上多下功夫，利用好早读时间，明确早读内容，平时让学生多读书，增加识字量。在练字书写方面，充分利用午写的时间，让学生练好字。