为全面深化课堂教学改革，提升教育教学质量，促进教师专业成长，充分展示示范课教师教学设计的经验和智慧，改变传统评课的弊端，实现有效教学，形成教研特色，构建高效课堂。2013年10月13日--11月2日，洪阳镇中心学校持续开展了“大练兵、大研讨、大展示、大应用”暨“课堂教学切片诊断”示范课展示、听评课活动。
活动分语文、数学和英语三个小组，每组各按示范课展示、评课有序进行。
授课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一堂堂高水平的示范课。
语文组
刘小丽老师执教五年级的语文课《圆明园的毁灭》这篇课文时, 首先引用大作家雨果的话导入，引起共鸣。课上借助许多的图片和资料,再现了圆明园当年的宏伟壮观,让学生充分感受到了中国古代文化的厚重与灿烂,有效地达成了本文的情感目标。
在篇章的处理上,刘老师先指导学生学习圆明园昔日的辉煌部分，再引出圆明园的毁灭部分，刘老师非常注重对学生朗读的指导，学生在老师的指导下感受如此伟大的艺术瑰宝被化为灰烬之后的愤怒与惋惜，同时发出了“不忘国耻，振兴中华"的呼喊，升华了文章的主题。
数学组
赵丽平老师讲授的是四年级的数学课:《单价 数量和总价》。赵老师用购物视频导入，让学生从已有的生活经验和知识背景出发，初步感知新知，激发兴趣；通过小组交流讨论，引导学生自主探究获取知识，理解三个概念的基本含义，由浅入深，发现规律，逐步归纳提炼出数量关系，初步建立数学模型思想；题型设计有梯度，讲练结合，巩固新知，从而内化与应用，教学实效性强。
英语组
刘艳红老师执教的是六年级《Unit3 My weekend plan 》Part B. let’s talk。她课前利用游戏环节热身，既复习了旧知，又调动了学生的积极性。教学目标明确，教学过程严谨，采用“任务型”教学，循序渐进，注重引导启发学生，层层递进，环环相扣。利用多媒体播放视频动画，使学生“身临其境”的置身于对话情景中，课堂效果很好。
评课活动环节由镇中心校教学专干平俊杰老师主持。活动中，大家结合授课老师的课堂教学，从目标确定、情境导入、师生互动、小组合作、课堂评价、教学结构设计、板书设计、结尾等多个版块进行了切片诊断，大家各抒己见，基于标准，结合自己的教学经验，充分挖掘和肯定授课教师的优点，同时也提出了不足与建议。
镇中心校校长薛振明从导入设计、目标呈现、讲授新知、巩固训练等多个维度给大家展开了指导，重点强调大家在平时讲课时要算准时控，特别是注意导入和重点内容讲解时间的把控，尤其数学课上要以训练为主线，讲练结合，用对方法，质量才能高，“小坡度、密台阶、快反馈、强校正”，教师教得轻松，学生才能学得愉快，成绩才会更好。同时希望老师们在今后教学中发挥样本的剖析与示范效应，让听评课活动确实有效。
庞思善改而进创，博积勤研以推新。课堂教学切片诊断是对传统评课思维方式的创新。本次教研活动既展示了我镇教师的风采，又是对切片教学诊断评课方式的一次全新尝试。大家通过课例分析，思维上的碰撞，提取示范课例中的教学设计经验，形成教学设计原理，从而以规律性的理论来指导常规教学实践活动。相信我镇教师将今日之所获，用于教学实践，长期积累，循序渐进，定能达到促进专业提升，优化课堂教学的目的。