立足单元整体，聚焦集体备课
——韶关市黄岗小学语文组第五次教研活动

橙黄橘绿丹桂香，叠翠流金梧桐黄。为进一步提升“双减”背景下教师的教学教研能力，充分发挥集体智慧，  2023年11月2日上午，我校语文科组一年级两位老师进行了集体备课课例展示。我校廖伟勤校长，带领全体语文教师在道德讲堂参与了本次活动。

第一节课是刘莲花老师执教的一年级上册课文《秋天》。刘老师以复习导入，引导学生开火车读，全班齐读复习巩固生字。随后，以“秋天来了，课文发生了怎样的变化呢？”这一问题为抓手，引导学生自由读，圈出秋天变化的词语，感受秋天的特有事物与变化，在齐读、指名读、男女生读、配乐读中感受秋天的美丽。

语文的学习不仅要会读，还要会用。在学生朗读课文后，刘老师抓住“一片片”“一的变调”“那么……那么……”等多种语言特点，让孩子在情境中想象说话，在语言文字运用的基础上锻炼思维能力。

新课标倡导以文化人，在本课的最后刘老师采用学科融合，引导孩子展示自己眼中的秋天，用画画的形式记录观察所得，还以视频展示韶关的秋天。在分享交流与观看视频中，引导学生留心周围的事物，感受大自然的美好。

第二节课是赖昕怡老师执教的一年级上册儿童诗《小小的船》第一课时。

为了引导学生读好儿歌，感受诗歌的童真童趣。上课伊始，赖老师出示星空图片，以小女孩发出的邀请函为情境导入。设置了初读课文——认读生字——朗读课文三个活动，环环相扣，层层深入，教学目标清晰明确。

识字与写字是一年级的教学重点与难点，如何引导学生理解生字的音、形、义。赖老师根据一年级学生的特点，带领学生复习生字的“声母”“韵母”和“介母”，读准生字的音节。通过象形文字变化和动画图片，理解生字的结构特点和意思。此外，通过“加一加”“猜字谜”“做动作“等游戏的方式，引导孩子记住生字的字形，让孩子在学习中动起来，玩起来，做到寓教于乐。在认读生字后，赖老师引导学生读好词组，发现词组规律认识叠词，让学生在词组中识记生字，也为了后面的朗读做好铺垫。

最后，赖老师通过出示停顿标准，引导学生自由读、男女生对读、指名读、齐读、教师范读、配乐读、带动作读等多种形式中朗读诗歌，感受儿童诗歌的韵律与趣味。在充分朗读后，追问学生“小小的船指的是什么？为什么把月儿称为船儿呢？”让学生思考，培养孩子积极思考、乐于探究的学习方式。

第三节课，全体教师在道德讲堂进行了评课。

我校教师肯定了两位老师的优点:

1.课堂组织符合一年级的学生特点。刘老师的课在以课堂律动调节课堂气氛，赖老师则擅长以口令组织课堂教学。

2.注重课堂教学评价。刘老师采用小组pk的形式激励孩子，而赖老师用充满童趣的教学评价语及时点评学生的表现。

3.注重指导朗读。两位老师的课都注意教师的范读，通过多种形式的读，指导学生读好轻声，读好“一的变调”等，培养学生的朗读能力。

4.采用跨学科学习，运用其他学科解决本学科的知识。刘老师的课与美术融合，将课前的观察以画画的形式记录下来，而赖老师则采用歌曲的形式讲儿歌唱出来。

同时也提出了建议:教师的设计要立足大单元，整合单元内容切实提高教学效率。同时，创设情境以任务的驱动组织教学，引导学生在语文实践活动中学语文，在情境中用语文，在语言文字运用的基础上发展学生的思维，落实学科核心素养。

　　通过本次大单元备课活动，教师们再次理解了新课标，跳出为讲知识而讲知识的旧套，认识到“新课程标准”引领下教材的“整体性”“综合性”，备课时能够着眼于每位孩子综合素养的提升。我校教师将继续开展各种形式的教研活动，加强集体备课，集思广益，取长补短，实现资源共享，努力提升自身的教科研能力，共同提高学校的教育教学质量，促进我校的高质量发展。