山西省宁武县语文骨干教师小学语文整体改革第二期教研活动培训在2023年11月1日如期展开。培训期间，各位优秀教师的示范课例给我留下了很深的印象。
第一堂课是来自贵州省仁怀市周林学校的王玉琴老师，她带来的课例展示是二年级上册自能作文的群文课型《一滴水的旅行》《我是一条鱼》。王玉琴老师的教龄只有一年，并且与我们西关小学的孩子们是首次见面，课前虽未互动，却全无陌生之感。亲切的笑容，甜美的声音，自带阳光，感染着课堂上的每一个孩子。
“ 群文略读文”是相对精读文而言的，围绕一个议题，将两篇以上的文章组合在一起，指导学生进行比较性、思辨性阅读的课型。二年级应该是“听读标画”教学法——重在感悟性阅读。王玉琴老师的课堂很好的体现了这一点，课上让孩子们听读，并且重在朗读，读得有感情，有激情，让我享受了一场视听盛宴。
课例还有来自宁武县东关小学的杨晓霞老师带来的《金秋时节》，来自贵州省仁怀市周林学校的周洁老师带来的《读英雄故事，习点面结合》都非常精彩。最后，关于这些课例，中国教育学会小学语文整体改革课题组核心成员的郑庆丽专家跟我们进行了讲评互动。郑老师一针见血指出我们的问题，并且及时解答我们的问题困惑，解读各种课程理念，如何落实运用，让我们醍醐灌顶。
11月2日下午，贵州省仁怀市周林学校的黄欢老师带来了写话课型，联想写话，课堂上老师善于启发，引导，留给了孩子足够的思考想象时间。
所有的课型课例展示都离不开精读文教学的"六读"之法。六读具体指什么呢？读通：自主学习字词，正确读顺课文。读薄：了解文章大意，概括主要内容。读清：把握文章结构，体会写作思路。读厚：品析语言内涵，感悟文章主旨。读熟：背诵精彩片段，积累语言材料。读写：注重读写联动，课堂练笔为主。