“落实劳动课程标准 提升劳动育人价值”——一实小教育集团劳动学科大教研

一实小安乐校区：为精准把握《义务教育劳动课程标准》在教学实践中，立足新课标，不断修正劳动课堂的教学，11月2日下午在一实小隋唐城校区组织的劳动教育新课标学习活动，使每位教师理解新课标，真正落实立德树人根本任务。《课标》内容具体概括为以下几点：

一、坚持育人导向劳动教育是新时期党对教育的新要求，是五育并举的重要内容，是学生成长的必要途径。加强学生劳动教育，就是要以劳树德，让学生通过劳动切身感受美好的生活需要双手来创造，自觉形成感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩劳动的思想，培养爱劳动、懂感恩、重节俭、勤奋斗、讲团结、乐奉献的良好行为习惯。

二、构建以实践为主线的课程结构。新版课程标准将劳动课的内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3大类别，下设10个不同的任务群，并依照学生年龄将课程内容分为4个学段。在各个学段中，使学生在力所能及的范围内担起自己那份家庭责任，走上自我砥砺之路。

三、倡导丰富多样的实践方式根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，以丰富开放的劳动项目为载体，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。教师要树立正确的劳动观、价值观，以身作则、热爱劳动，带领孩子从日常生活中体会到劳动的愉悦，获得成就感。

总之，劳动教育是一个长期的综合必修课程，需要学校、家庭及社会多方配合，充分发挥劳动育人功能，获得真正的劳动技能，让学生争做崇尚勤劳、全面发展的快乐劳动者，从而激发出整个社会源源不竭的创造力。在未来教育中，将劳动教育落实到位，推动学生德智体美劳全面发展。

一实小学府街分校：劳动教育是每个小学生的必修课，它在日常生活中非常重要。劳动不仅能增强学生的生活自理能力，更能让学生学会责任担当、感恩父母辛劳。这次的培训学习精彩而实用，让我更全面了解劳动教育课程，明确怎样定义劳动课，怎么上劳动课，怎样才能上好劳动课。作为一线教师的我们，更多的关注学生劳动知识与技能的目标达成，更加强调劳动促进人的全面发展，关注对个人潜力的外化作用，关注个体如何通过“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”等丰富的活动成为一个热爱生活、眼里有光、心中有爱、手里有活的阳光青少年。无劳动，不教育；有劳动教育，才是好教育!我们必将把劳动教育真正落到实处，渗透到每个孩子的心里，学校也将努力推进劳动教育改革工作，积极探索劳动教育新思路、新模式，大胆创新，努力提高我校劳动教育质量，真正落实立德树人的教育目标。

一实小隋唐分校王莉云：今天有幸聆听了北京教育科孟主任关于《义务教育劳动课程标准解读》讲座，让我对劳动课程标准又有了深入的理解。古语曰:不劳动不成人。劳动教育是基本素养到社会实践的“中介环节”，核心目标是劳动价值观的培育。孟老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、劳动素养表现和课程实施六大方面详细讲述。

劳动教育作为德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分，与其他四育相互依存、相互促进，在贯通融合中实现“五育并举”。因此，让学生通过已有知识在劳动实践中有效地解决探究的问题，将学生的课堂学习与生活实际通过劳动紧密相连，实现知行合一，提升综合素养，培养劳动习惯，促进正确的世界观、人生观、价值观的形成。这次培训让我对劳动学科有了新的认识，在今后的工作中会做好后续研修，不断学习、不断探索。

一实小展览路分校李婧琪：今天有幸参与到集团校组织的劳动教研课中，深受启发。小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分。实施素质教育必须抓好劳动教育。换言之，没有劳动的教育是不全面的教育，不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。

劳动课上，教师的首要职责不在于教，而在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当做环境卫生的保卫者，班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别有积极性。也可以运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题并寻求答案。

日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。我们应树立“劳动教育从少年抓起”的教育理念，从小培养学生的劳动观念，养成劳动习惯，清楚劳动教育的功能是其他教育形式所不能替代的，唯有如此，才能促进学生全面发展，走向美好未来！