相聚湘江之滨
共话育人初心
共研校本培训
砥砺使命担当
“学贵得师，亦贵得友”，湘江之滨、巍巍麓山、长沙十月、秋风送爽、丹桂飘香。为落实“国培”项目县送教下乡校本研修工作要求，加强“国培计划”送教下乡培训者队伍建设，切实提高教师培训工作实效，建设一支专业、高效的校本研修管理团队，提升为教师提供优质培训的能力，合力推进校本研修工作科学化、规范化、精准化、常态化，彰显送教下乡培训特色，以高质量校本研修推动基础教育高质量发展，充分发挥国培送教下乡示范引领、辐射带动作用，推动县域教师教育优质均衡发展，助力乡村教育振兴。2023年10月26日，民权县教师进修学校赴湖南省教师发展中心校本研修跟岗访学活动顺利启动，民权县“国培”送教下乡团队骨干、项目校骨干校长齐聚历史文化名城长沙，开启为期八天的跟岗研修访学之旅。
欢迎仪式在湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划黄佑生名师工作室全体成员《很庆幸，我是一名教师培训师》朗朗诵读声中拉开序幕，湖南省湘潭县天易贵竹学校书记杨勇主持，跟岗访学实践研修驻点华夏学校副校长向银春致欢迎词，教育部第二届全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员、教育部“国培计划”专家库人选、教育部中小学校长国家级培训专家库人选、湖南省教师发展中心黄佑生教授寄语大家：开班了，记住三个词，为什么来？因为相信。做什么？本质上是助力。怎么做？基于专业。提出了勉励和希望。并就此次跟岗学习安排和出行安排进行了详细说明，他指出本次跟岗访学研修是民权县教师进修学校为提升送教下乡教师队伍建设的一项重要举措，湖南省教师发展中心将全力支持本次跟岗访学的顺利进行，希望访学教师珍惜学习机会，学有所思，学有所获，提高自身专业素养，深刻理解校本的内涵，将理论联系实际，创新教研理念，提升教研能力，投入到送教下乡培训工作当中，落实民权教育的提质增效。
闻道有先后，术业有专攻。为向民权教师进修学校跟岗访学团队提供全方位、深层次的研修内容，使此次跟岗访学效果实现全覆盖，为期八天的培训，湖南省教师发展中心黄佑生工作室以主题式校本研修模式建构与实践为主题，围绕校本研修实际，以提升教师综合教研能力和教学能力为主线，以教研能力与学科深度融合为重点，以核心素养下校本研修为落脚点，融入校本研修数字化转型发展对教师的成长要求，设置“三层六环”主题式校本研修模式的建构；校本研修工具的研发与应用；校本研修数字化转型发展的方向与策略，校本研修基地校现场诊断与改进指导，主题式校本研修典型案例解析等等多个课程模块，改革传统的校本培训灌输式传授知识的陈旧方法，以攻克教育教学改革的重点和难点为导向，综合采用线上、线下、校本融合的混合式研修，设计现场诊断、小组合作、专家教学等互动式研修活动，以突出体验参与、反思总结，关注行为改进，指引方向，提供指导，籍此使民权教师进修学校送教下乡培训项目全程融合校本研修有序有效推进。
“同题”展风采，“异构”显匠心，为帮助教师深入了解主题式校本研修模式构建，教育部第二届全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员、教育部“国培计划”专家库人选、教育部中小学校长国家级培训专家库人选、湖南省教师发展中心黄佑生教授分享《“三层六环”主题式校本研修模式建构》他从为什么要建构、用什么建构及如何构建三方面对“三层六环”主题式校本研修模式进行了科学、系统的阐述。黄教授的讲座既有理论高度，也有实践经验，渊博的学识，风趣的语言，前沿的理念，严谨的治学态度给了我们深深的启迪。为我县主题式校本研修项目的推进提供了方向性指导，正所谓“如沐春风悄化雨，醍醐灌顶豁开朗”。
湖南省湘潭县天易贵竹学校书记、湘潭市小学语文学科带头人、市优秀教师、小学语文名师工作室主持人杨勇分享的《“666”校本模型建构与实施》从构建背景、“666”校本研修模型内涵与实践等方面，对天易贵竹学校的校本研修实践进行了解读。
工欲善其事必先利其器。一个好的培训项目的开展不仅需要高质量的培训内容，也需要卓有效率的研修工具进行教学辅助，这样才能更好地进行教学反馈和评价，湖南省国培专家、湖南攸县教育局副局长兼教师发展中心主任贺国惠《 校本研修工具研发策略》通过分享拆除烟囱贴合实际的案例，围绕“研修工具概述”、“校本研修工具开发的原则”、“好用的校本研修工具的特点”、“校本研修工具研发的流程”四部分对有效开发和运用校本研修工具进行阐述，科学的理念框架，典型的案例支撑，教师们对于“研修工具”有了更为准确深刻的认知，加深了校本研修工具与学科教学有效整合的兴趣。一堂生动的参与体验式课堂在学员们的思考下落下帷幕。
湖南省教师培训师、常德市鼎城区教育局仪电站副站长彭三英《国家智慧平台与校本研修融合的设计与尝试》通过国家智慧中小学平台概述，主题式校本研修介绍，国家智慧中小学平台与校本研修融合的设计与尝试三个方面一一阐述，娓娓道来。不仅拓展了教师获取知识的途径，还促进了教育观念的提升和教学模式的变革。
同样的目标，不同的构想！湖南省湘潭县天易贵竹学校、ETOPIC团队莫炜《基于“国平台”等工具的校本研修数字化转型实践与反思》互动分享
湖南省中小学教师发展中心培训项目科科长，湖南省教师培训师，湖南省国培计划校长培训项目首席专家，教育硕士陈娅分享教师培训师“四仪四度”修炼。陈老师用柔和的语言、严谨的专业知识、贴切的案例，情景式的实操，阐述了各项礼仪的基本标准和要点，并示范讲解了教师形象标准及沟通中的社交礼仪，提升了老师们对仪容仪表以及沟通的认知，老师们共赴一场优雅之旅。
为进一步推动信息技术与教学的深度融合，提升教师课件制作水平，湖南省第二批培训师、湘西自治州教育科学技术院张静老师带来《培训课件制作与美化》的讲座。张老师以讲授与实例相结合的方式，从“为什么，是什么，怎么做”三个方面清晰、生动地为老师们演示了如何美化课件，阐述了数字化技术在教育领域的重要作用。
提升教师数字素养，助推教育数字化转型。在数字化时代，教育数字化转型是必然的趋势，教师专业发展的必备条件，也是教育发展的重要机遇。而教师数字素养是教育数字化转型的关键因素，因此，提升教师数字素养，是每一位教师的责任和使命。全国中小学教师培训专家工作组副组长，华东师范大学开放教育学院院长，教育技术学博士，闫寒冰教授《教师研修数字化转型的方向与策略》专题讲座，从政策高度、教育实际、教学设计等多个维度对教师数字素养进行了详细解读，为教师以校为本进行数字化教学设计、实施、评价和协同育人，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动提供了现实指导。
学习交流打开了另一扇窗，丰富拓展了我们的视野，湖南省“国培计划”优秀培训者，长沙华益中学、华夏实验中学书记/校长陈婧从项目化校本研修的实践探索，校本课程建设的实践探索两个方面分享《华夏学校校本研修的基本思路和策略》。让我们深切感受到了华夏实验学校“让每一个人都得到和谐发展”的“和谐高雅”的学校理念，“五定七环”的校本研修模式深受启发。
校本研修进校现场诊断；走进湖南省长沙市华夏实验学校课堂现场。旨在让跟岗教师在真实课堂现场环境中观察、感悟和学习教育教学风格艺术和课堂技巧，并充分发挥跟岗教师的主动性，把“学、思、行”等自主学习行为与校本研修“导、诊、研”整合为一体，感受与体验教师教育思想、教学风格，学习经验，并发现课堂教学中所存在问题，从而改进并提升教育教学水平。
主题研讨环节，黄佑生教授让所有参与研修的老师先从“整体感受、最大亮点、改进建议和我的思考”四个板块进行独立思考。然后按照小组讨论，小组汇报，针对发现的问题再讨论，再汇报，再总结的活动流程，让听课的每一个人都经历“思考-交流-分享-提升”的心路历程。
人勤春来早，奋进正当时。跟岗访学研修团队对照新形势、新任务、新要求，紧扣教研核心问题——“主题式校本研修模式建构与实践”展开学习、研讨与交流，明确奋斗目标，规划行动方向，统一前进步伐，谱写全新篇章。
民权县教师进修学校跟岗访学研修团队与湘潭县天易贵竹学校书记杨勇，江华瑶族自治县教师进修学校党支部书记、副校长唐添翼互动交流，学习借鉴成功经验，结合我县情况更好的建设教师教研共同体，为今后送教下乡融合校本研修工作开展寻找新路径。
在跟岗访学研修活动圆满结束之际，华夏学校亿心楼致远厅一场精彩纷呈的文艺汇演不仅为整个跟岗访学研修活动画上了完美的句号，也为参与者们留下了美好的回忆，文艺汇演不仅展示了参与访学研修的学友们的才艺和激情，也展现了在访学期间的团结和合作精神。在欣赏演出的同时，也感受到了学友们的热情和活力。精彩纷呈的演出将成为大家心中永远的记忆，激励着我们在未来的学习和工作中不断追求卓越。
民权县送教下乡基地校林七乡司庄小学司光敏校长以普通学员的身份全程听课，跟随专家关注教育教研、与参训教师共同学习、共同成长。她表示：校本研修是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉。通过跟岗访学研修，拓宽了思路，开阔了视野，对开展校本研修的路径和方法有了更深刻的认识，对校本研修整体操作充满信心。今后，将持续深入抓好校本研修工作，营造良好的研修氛围，打造研修特色，促进教师专业成长。
浩渺行无极，扬帆但信风。本次跟岗访学研修，我们不仅汲取了智慧，开拓了视野，更对如何让学科核心素养落地以及校本研修有了更深刻的认识。未来在践行新课标的道路上，应该坚持以校为本开展有效研修，坚持问题导向，开展主题研修，坚持团队合作，开展全员研修，坚持科研引领，开展课题研修。民权县送教下乡团队小学数学首席专家郝齐红说。
赓续初心聚合力，牢记使命为教育。此次赴湘送教下乡校本研修能力提升培训，既是对民权送教团队思想上的一次洗礼；心灵上的一次震撼；又是理念上的一次革新。民权县教师进修学校副校长宋念慈表示：通过此次跟岗访学，对校本研修的内涵有了深入理解，对开展校本研修的路径有了更深的认识，对将来送教下乡校本研修整体操作有了更为宽阔的思路。在以后的送教实践中，将继续知不足而奋进，明方向而至远，博采众长，不断充实和完善自己，结合民权教育实际，因地制宜，探索适合我们自己的教育理念、教学方法、教学课程充分发挥示范引领作用，为民权教育高质量发展作出自己应有的贡献。
研修是一种修行，
研修更是一次遇见。
研修路上，我们携手追寻教育的梦想；
研修路上，我们将遇见更加美好的自己。
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”奋斗在国培送教下乡一线的民权县教师进修学校团队将以此次学习为契机，笃定梦想，兼听于耳，内化于心，在教体局党组的领导下，立足于“送教下乡，以解决农村中小学教育教学中的基础刚需问题”的校本研修为核心，怀着教书育人的教育初心，积极探索出行之有效的校本研修之路，丰富校本研修方式，扎实校本研修过程，借助“国培”东风，充分发挥民权“国培”项目县和“省级基础教育教师培训基地”建设高地，改进工作方法，全面提升教研能力与文化素养，引领教师个人成长。不断汲取，不断思索，不断践行，共同书写教师进修学校教师研训新篇章，为民权教育事业贡献一份自己的力量。