班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重，为弘扬班主任工作中的典型事迹，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，同时及时的总结和推广班级管理先进经验，给班主任创造更多的交流展示平台，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。11月2日上午，东庄镇第一初级中学开展2023学年冬季第二期班主任工作论坛活动。
第一位发表感言是七年级段紫巍老师，段老师认为避免急躁，慢处理作为新班主任，当班级发生一些违纪行为时，多半急躁地立刻了解处理，企图早日解决问题。如果不及时解决，心头就好像一直压着这件事，会很不好受。但如果是有经验的班主任，可能不会急着下手，而是放慢节奏，慢慢处理，这是新班主任应该学习的地方。班主任必须能够心里藏得住事，学会慢处理。因为慢处理有一个好处，给班主任一个了解和思考的时间，同时也给学生一个冷却时间。
接下来是八年级的赵胜楠老师，赵老师主要讲了以下四个方面：
一、介绍自己的班级组成情况，从七年级对学生的不了解到现在几乎对所有学生了如指掌，和同学们建立了深厚的感情。
二、班主任要多去班里看看，发现问题及时处理，多关注学生的学习状态。
三、和任课老师搞好关系，一个班级成绩的好坏除了班主任，还需要其他任课老师的努力。
四、加强家校沟通，对学生的教育除了老师，更需要家长的配合。最后指出以后会思考如何对后进生进行转化的问题，多发现学生身上的闪光点，从多个方面进行引导教育。
第三位是九年级的刘真真老师，刘老师认为管理制度要“细”，体现在班级管理规定的细，从卫生，到路队，到课堂纪律、课间纪律、作业规定、同学相处等，容易出现问题的地方，只要我们遇到了，就把它制定成相应的班规，方便进行管理。
常规习惯要“细”，我主要是学习了三名工程班主任培训里面的“三字经”管理法，据说这是一种非常有效的心理暗示，所以我尝试将常规习惯编成一些可操作的“三字经”，实践证明，非常有效。比方说早晨到校，我在黑板上写：“进教室、理书包、掏课本、大声读。”学生们按照步骤去操作，教室里很快就有了琅琅书声，比起我之前大吼大叫威逼利诱好了很多。做课间操，我带领他们读：“清桌面、推板凳、慢下楼、快静齐。”效果也挺好
第四位是七年级杨慧峰老师，杨老师认为首先重视一个班集体凝聚力的培养，在刚入班的时候开展了一个主题为“班级凝聚力”的班会，在班会中先拿来了一个石榴，让学生看到每一个石榴粒紧紧地抱在一起，告诉学生这个石榴就像我们班级一样，49名学生团结一致，共建美好班集体，最后让学生一起分享了石榴，学生在品味石榴的香甜中感受班集体的温暖，感受团结的集体是有力量的集体。在每天的学习中班级形成了团结有凝聚力的班风，在学习中他们取长补短、相互学习，在日常生活中他们互帮互助。
最后一位是九年级刘彦敏老师，刘老师认为表达期待，及时赞美，教育心理学上有个“皮格马利翁效应”，留给我们这样一个启示:赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力，以避免对方失望。每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。好孩子是夸出来的请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。
最后，周校长做总结发言，周校长肯定了全体班主任在整个日常教学中所做的贡献，同时也对班主任提出明确的要求，并提出“真心见成效，团结出成绩”，相信班主任能够相互配合，稳抓常规，做到家校共育。