对幼儿来说,“社区“是一个和自已的家庭生活密切相关的地方。这个月,孩子们邀请爸爸妈妈和自己一起去了解身边的社区,去发现与思考一些从未发现的问题。
本月主题“我家在社区“从四个方面入手,幼儿会和自己的父母一起“走进社区”了解社区的基本构成和功能。通过实地考察,幼儿寻找到自已感兴的社区标志，和爸爸妈妈一起完成“杜区里的标志“的研究;通过对“生活中的垃圾”的观察和讨论，幼儿对垃圾分类、废物利用、环境保护有更多新的感知。最后,幼儿会和爸爸妈妈一起试用搜集的各种材料“共建理想社区”。
主题活动建构图
网络建构图
社区大调查
活动开始之前，我们以调查表的形式，围绕社区大调查、小区最美的地方、小区里的标志等话题开展活动，让孩子们去探索和发现在小区里自己不曾注意到的人、事、物。通过画一画、找一找、说一说的方式，加深了自己对的小区、社区的了解，对自己生活的地方也有了更多的认同感和归属感。孩子们眼中小区里最美的地方
孩子和爸爸妈妈共同完成的小区调查表
社区里面有什么？
有岗亭，环卫工人累了可以在里面休息
有幼儿园，我们每天都去幼儿园上学
我们社区有医院，生病了要去医院
社区的标志
在“社区大调查”活动中，孩子们发现了生活中有很多的标志，他们对这些标志也很感兴趣。孩子们发现的社区里的各种标志。
我设计的标志
我家住这里：
清华园
福邸家园
天湖名城
上城中央
等等
生活中的垃圾
在走进社区和研究社区里的标志时，老师们发现很多孩子对社区里的垃圾很感兴趣。
针对孩子们的兴趣点，我们生成了课程活动——生活中的垃圾，通过谈话、调查表等方式，引导孩子们知道什么是垃圾、为什么会有垃圾等等。孩子们通过对自己家里的垃圾数量、种类、以及给垃圾分类的观察比较，得出了很多有趣的发现。
垃圾去哪了？
垃圾分类我知道
我们大家一起行动吧
共建理想社区
社区公约
我们的约定
我们一起建筑我们美丽的社区
《纲要》中指出：家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解、支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。通过本次“我家在社区”主题系列活动，不仅开阔了孩子们的视野、锻炼了他们的社会交往能力，而且还增强了他们对生活探究的兴趣，使幼儿的社会性得到了进一步的发展。