延时有效率、延时有乐趣、延时有温度，课后延时服务这项活动让教师每天的生活更忙碌更加充实之外也有很多其他方面的感受。教师们需要把发现的问题及时总结下来，进行反思，可以及时纠正错误也可以发扬优点，让延时服务更有效的实行。
一、剖析问题
1.班里孩子作业完成的不同步，有的特别快，有的特别慢，导致优等生做完无事可做。
2.给孩子们布置作业种类多，讲完一节新课后作业本上书写单词和重点句子、英语知识点学习巩固、自制总结一个话题或一个单元的思维导图给不同层次的同学布置不同类型的作业。可是仍有部分孩子为了完成任务而完成，字迹潦草，作业的质量和效果很大程度上降低了。
二、制定对策
1.作为教师要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下，减少错误率对于后进生要让他们树立学习英语的信心，让他们从能大胆读出一句话，到一篇课文，慢慢树立信心。而优等生可以适当拔高，作业写完，在等待的时间里可以读一下英语绘本，这样有助于提高他们的阅读和写作能力。
2.作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的学习习惯，书写习惯.
3.针对写的快的同学，一是要提醒他们既要快又要写工整，写正确。教师表扬时不要用写的快作为标准，而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组，以此来督促孩子认真写作业
4.从每次的教学质量检测中发现基础题占大部分因此接下来要继续狠抓落实“双基”。每到检测能让60%的孩子体会到下笔如有神助这种神奇的感觉。让这部分孩子带动剩余的40%学会英语营造浓浓的学习英语氛围
5.在保证教学质量的同时，利用延时服务开展激发学生学习英语兴趣的活动，例如:英语趣味配音，观看英语话剧并模仿表演话剧。参与既有奖励，鼓励大家张口说英语。
总之，作为教师一定要仔细观察，认真思考然后安排好每节课的作业量，既不要太多，也不要太少。教学是急躁不来的，一定要对孩子有耐心，慢慢来，允许孩子犯错误并在错误中总结经验一点点进步。努力做到延时有效率，延时有乐趣，延时有温度。