2023年11月1日，霍营中心小学又开展了一场一年级新生家长专题交流讲座，采用线下自愿参加，线上同步直播的形式，也极大的方便了家长的时间安排。
会议由霍营中心小学德育主任 张秋明 主持
会议由特殊教育研究研究附属融合教育中心主任研究员 王宏磊 主讲
继上次开学讲了基础教育的“底层”逻辑，“上层”逻辑和家校合作的“优质”环境后，本期开讲，主要围绕儿童系统发展的“三原则”，即以社交发展为核心的德育发展原则（社交）；以循序渐进为基础的智育发展原则（学能）；以促进运动为辅助的体育发展原则（运动），对低龄段儿童能力进行开发，实现“德智体”五育合一。
为什么要重点关注低龄段儿童的能力开发呢？根据儿童发展的客观规律，一年级新生在8周之内可以完成过渡，适应学校的环境并融合。家长和老师不过早的下定义，之后也要看具体情况，区分孩子行为是属于不恰当，不合适，还是异常行为。低年级的很多行为是可以纠正和引导的，但三年级之后就不容易纠正了。
整个讲座主要围绕科学育儿，运动的重要性和要教育孩子，先端正自己的必要性。讲述了生活即教育，和育与共育的教学理念。同时，王主任具体讲了一些实用案例和解决方法。
例如：写反字或景象字体是这个年龄段孩子常有的现象，需要做的就是练习手部精细化动作。实际解决的方法也很简单，买个合适的握力器，15个一组，每次3组，之后左手握住握力器，右手拿笔写字，坚持2-4周，就会有成效。如果长期放任不管，很容易形成书写障碍。
例如：注重和孩子交流，每天问问孩子学校里发生的事情，认识了几个好朋友，多多关注孩子的社交，对比大人的社交，孩子的社交动作大于语言，所以要引导孩子注重语言的交流，动作交流不能高于80%。
他多次强调了运动的重要性。众所周知，运动有利于预防抑郁症，网瘾，游戏成瘾，虚拟社交成瘾；运动还可以提升关注力，提高心肺功能，平稳情绪。同时，运动也有助于形成孩子有效的抗压能力，帮助孩子克服畏难情绪，有利于训练意志力，即不断的突破生物学极限，如韧带拉伸和平板支撑的训练。
高年级的问题，要从低年级就开始预防。试着培养孩子有一项长期坚持的运动，当然这里的运动指的是高强度的有氧运动。要区分自由活动和运动，活动是娱乐性的，运动是系统性的。当然现在也有很多勇于尝试和喜爱多项运动的孩子，很多家长也采取“广撒网”的方式，给孩子报名了很多培训班，多多尝试和体验有时是件好事，但过度也会有反作用。比如占用了孩子大量的休息时间，睡眠时间，弄的大人和孩子都很疲惫。所以这里他强调的是坚持一项孩子喜欢的长期有氧运动。文一项体一项，不用太多，从一年级开始培养，就解决多数的情绪问题。
说到这一点，作为家长的我真的是深有体会，孩子上幼儿园时，为了给文文静静的他找到合适的运动，我们也是报了很多延时课，目的是看看他有没有天赋。结果他也很乖的学了，但就是没有热情，运动方式只限于上课。作为没有任何运动才艺的父母，我们感到很着急，也心有余而力不足，不能起到很好的表率作用。一个无意的举动，让他看到了滑板的视频，我就试着慢慢引导，采用延时满足的方法，只给他看各种帅气的滑板视频，不买滑板不报课，等到他有坚持的信心后，才给他买了第一块滑板，也是自己通过看视频来教会了他，虽然只是学习了基础滑行和简单花样动作，但作为一个只有理论知识的妈妈来说，就像打开了新世界的大门。虽然做不到像杭州亚运会冠军陈烨的父亲那样全力支持，但通过对这一项运动的坚持，其他相通的运动也就可以去尝试，例如轮滑，滑雪，冲浪，当然这就看他以后自己的意愿了。
时代变了，教育手段要符合时代的要求，学会观察孩子，成为每个教育者的必修课。也有很多时候，孩子的情绪问题并不是孩子自己的意愿，而是由于一些不科学的喂养导致的。家长作为教育引导者，孩子成长的保健医，建议先从饮食做起，比如检测一下孩子是否有过敏情况，食物不耐受情况。因为这些情况可能会影响肠道系统，免疫系统和代谢系统，从而会影响孩子的行为习惯和情绪问题。先控制饮食后控制睡眠，保证每天10个小时的连续有效睡眠也同时是国家一直强调的。
鉴于家长的提问，王主任讲述了听书睡觉的弊端，它会加速孩子注意力的分散，视听觉连续性整合降低，视觉运用比较差，造成走神儿，不能专注，比如和孩子说话的时候，ta不能正视演讲者，建议睡前故事用指读的方式替代。同时睡前长时间听故事也会产生依赖心理，如果睡眠频繁中断，也会对孩子的身心产生不好的影响。实在有入睡困难的，建议让孩子做一些适当的睡前运动，这样可以促进睡眠，当然运动早上肯定是优于晚上的
最后在教育孩子，先端正自己的方面，王主任提出了几个问题，值得家长的思考，审视一下自己。
审视一：我们每个月看几本书？
审视二：我们自己是否保持良好的作息习惯？
审视三：我们自己是否有游戏或视频成瘾？我们自己的注意力如何？是否热爱学习？
只报班是无效的，在双减的大环境下，保证课堂的效率，不本末倒置，温故而知新。当然父母可以不够优秀，但要从家长身上看到改变，教育不能只拿钱解决。孩子开始学习，家长也要开始学习，陪伴很重要性，情绪是可以被感知的。
当孩子不爱运动时，没有运动天赋的我们可以改变的，也许是在某一个周末的早上，早起一次，带ta去奥森享受晨跑的惬意。
当孩子不爱阅读的时候，喜欢刷短视频的我们，在ta面前尽量保持远离手机的状态，在要求ta看书的时候，自己也试着拿起一本看了很多次的书，阅读时间比前一次多坚持一会儿。
当孩子有晚上不睡觉早上不起床的习惯时，每天辛苦上班的我们，是不是至少做到和他们一起躺下，制造一种早睡早起的假象。
当我们工作不顺，情绪不好的时候，是不是可以做到不把坏情绪带回家，就像最近热搜上的“小女孩在餐桌上教育爸爸”的视频那样，也许这是摆拍，但不可否认，的确是存在很多这种情况。当孩子说出那句“我们不是敌人，有话好好说！”时，反省自己，多少人为之破防。家是温暖的港湾，也是卸下伪装的地方，但并不意味着，在家人面前，我们就可以失控。
家庭环境的好坏，不但影响着孩子的行为和情绪，孩子还会模仿父母的情绪，把最好的脾气给了陌生人，而把坏的脾气给了家人，无形之中，也是一种对亲密关系的伤害。在学校，老师是妈妈，在家里，妈妈是老师，家校合作，融为一体，更需要家校对规则认同的一致性。
同时作为父母，我们可以问问自己真的对自己了解吗？我们对规则的看法如何？我的同理心和共情能力如何？我们处理矛盾的方式如何？我们面对痛苦焦虑和困难时如何处置？我们的社交状态如何？我们真的能控制自己吗？我们是否可以控制自己的情绪？我们是否可以真的做到不迁怒？
结束语
父母是孩子最好的老师，家庭是孩子最好的教室，我们对孩子的期望值很高，也关爱备至，重视孩子能力的开发，舍得花销。但是，家庭教育不仅需要爱，更需要科学的方法，学校提供的这次新生家长培训，如“贤士大夫解囊乐助”，及时的给予了家长有效的帮助，相信听过这次讲座的家长，或多或少，都能从中找到适合自家孩子的某些教育方法和理论。
家校共育的一致性很重要！
感谢您的阅读！为了孩子，我们一起努力！！