开班啦
踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。
2023年，10月29日上午，“黑龙江省培训团队信息教学成果转化与创新能力提升培训班”开班，培训历时七天，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
班主任为学员们准备好美味的三餐
科学技术进步日新月异，培训班就新的科技内容多方面进行了授课，这些都深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，开辟了广阔的发展前景。教育领域也在不断演进，尤其是技术的普及和创新对教育产生了深远的影响。两个关键概念，即“教育信息化”和“教育数字化转型”，在这一过程中引起了广泛的讨论和实践。它们看起来似乎相近，但实际上代表着不同的教育发展方向。辨析教育信息化是信息技术为教育服务，提高效率的实践；而教育数字化转型则是对教育传输媒介、知识获取方式的整体改变，进一步意味着对教育行业形态的重塑。
今日主题
李洪亮老师带来了主题为《信息化应用成果资源库建用例谈》的讲座。
李洪亮老师简介：哈尔滨市香坊区教师进修学校师训部主任，高级教师，哈尔滨市冰城卓越教师，哈尔滨市研陪专家库成员，黑龙江省国培专家库成员，香坊研陪工作室主持人。培训校长、教师五万余人次，工作室信息化应用成果资源获教育部2.0工程办优秀成果奖。
讲座中，李红强老师为大家做了一些微课类名师工作室的成果举例，着重注意问卷与学生关联分析，详细分析了学业不同水平学生对问卷的应答分析，以及对信息化教学实践的思考，介绍了数字驱动式研修的问题，还有UMU互动学习平台的具体应用。
UMU互动学习平台
第六坊成员合照
感悟心得
徐庆东：此次培训虽然时间不长,但是每一天培训都使我在观念上有所更新。在平时教学中我都停留在最基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自己在专业方面还有许多的不足,在今后的专业提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。
在信息化教学成果转化方面，我发现关键是将课堂上学到的知识与实际应用相结合。信息技术的快速发展带来了许多新的教学方法和工具，如互动式课堂、网络教学平台等，这些工具在教学中起到了很大的作用。但仅仅停留在使用这些工具的层面是远远不够的，我们需要思考如何将信息化教学成果更好地运用到实际生活和工作中。例如，通过开展实践项目、参加竞赛等方式，将学到的知识转化为实际成果，解决实际问题，提高自己的应用能力。
张思源：在这次为期一周的培训中心，我有一次的受到了自己的不足。这几天的课程，让我受益匪浅。在培训中我们又重新对信息技术2.0教育时代有新的认识。也对总书记提出的信息化教育和数字化教育有新的理解。同时在培训中，我获得了许多有价值的经验和知识。
各位讲师都非常优秀，非常专业且注重教学方法的创新。他们不仅掌握了最新的技术和趋势，还能够将它们融入到教学中，让我们更好地理解和应用所学的知识。
张玥：历时七天的学习，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。我觉得受益匪浅，深受启迪。
随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。
樊胜琪：培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。通过此次培训，我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。近年来，随着信息技术的快速发展和教育信息化的推进，教师信息化素养和能力的提升已成为教育领域的重要任务。为了适应这一变革，中国教育部推出了“国培计划(2023)”，旨在培养和提升中小学教师的信息化素养和能力。这个计划通过多种形式的培训和学习活动，为教师提供了广阔的学习平台和资源。
作为一名美术学科教师，应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息技术工具(网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地挖掘学习，不断应用积累，才能满足现代化课堂教学的需求；信息素养要始终成为终生学习的必备素质之一，如果一名教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师！
王文源：近年来，随着信息技术的快速发展和教育信息化的推进，教师信息化素养和能力的提升已成为教育领域的重要任务。为了适应这一变革，中国教育部推出了“国培计划(2023)”，旨在培养和提升中小学教师的信息化素养和能力。这个计划通过多种形式的培训和学习活动，为教师提供了广阔的学习平台和资源。我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训，使我受益匪浅，它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
厉欣：伴随着秋日灿烂的金黄，怀揣着充电的期冀来到了冰城哈尔滨。黑龙江省中小学校培训团队信息化教学转化与创新能力提升培训班于10月28日正式开班了。培训一共6天，聆听了10位专家的讲座，对信息化教学、数字素养、信息化教学设计有了更深刻地理解与认识。其中，给我留下深刻印象的是吉林省教育学院郑世忠教授的讲座。
厘清了教育数字化转型的背景及意义。第八次课改之前，我们的课堂教学还处在一块黑板、一枝粉笔的独白教学中。老师们靠单纯的讲授式课堂完成教学任务。对学生个体的关注和个性化指导缺乏实践行动。2000年之后，多媒体的融入，让课堂开始有了技术的影子。但老师大多不会制作课件，技术缺失让多媒体教学举步维艰。但“独白”毕竟走向了“对话”。2012-2022十年间，国家出台了一系列文件，直指核心素养的培养，改进教学方式、学习方式已经迫在眉睫。运用技术，开展情境教学、综合化教学，实施研究型、项目化、合作式学习，已经出现在国家文件当中。教育数字化已经来到了学习和运用的实践关口。时代的变化，国家的要求，人民的呼声，学生的需要，都要求教育工作者要努力追赶时代发展的脉络，欲穷千里目，更上一层楼。
纪俊英：随着信息技术的快速发展，教育信息化已经成为教育改革的重要方向。为了提高自身的信息化教学能力，帮助一线教师提升教育教学质量，我参加了黑龙江省信息化教学成果转化与创新能力提升培训。通过这次培训，我深刻认识到信息化教学的重要性，通过专家们的宣讲，学到了很多实用的信息化教学方法和技巧，对今后指导一线的教学工作有了更明确的方向。
通过本次培训，我认识到信息化教学不仅仅是在传统教学中加入一些信息技术手段，更重要的是要转变教学理念，将学生置于学习的主体地位，注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力。同时，教师要善于运用信息技术手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
培训中，专家讲解了如何运用多媒体、网络资源等信息技术手段进行教学设计，如何将教学内容与信息技术相结合，使课堂教学更加生动、有趣。同时，还介绍了一些实用的信息化教学工具，如希沃白板、国家中小学教育智慧平台的深层应用等，使我在指导教师利用信息化教学手段进行教学设计方面有了很大的启发。
培训中，专家强调了信息化教学评价的重要性，指出要建立多元化、立体化的评价体系，注重过程性评价，关注学生的个体差异。同时，教师要善于利用信息技术手段进行教学反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。