金秋十月，桂花满头。为促进教师专业发展，提升课堂教学水平，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”示范引领作用，以及给教师提供一个互相交流与探讨的平台，我校在数里丹桂香中，于10月27日开展了示范课与公开课活动。
活动中，三位老师以扎实的教学基本功，娴熟的教学技巧为我校全体教师贡献了三节精彩的课堂，起到了很好的交流与示范作用。
活动内容
一、示范课与公开课
示范课：
方晓红老师 一年级《11、ie üe er》
公开课：
1、刘清华老师 六年级《圆的周长（1）》
2、卓一凡老师 二年级《古诗两首（登鹳雀楼）》
二、集体议课
精彩课堂
1、示范课
首先映入眼帘的是方晓红老师带来的一年级的语文课。
方老师是位教学经验十分丰富的教师，她的教态自然，课堂语言流畅、准确，极具亲和力。
此次她的教学内容为《11、ie üe er》。
本堂课的结构完整，重难点讲解得非常清晰。课堂中，方老师通过出示插图，让学生自己观察与思考，以达到引入教授内容与培养孩子仔细观察生活的好习惯。她的积极引导做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。
课堂上，方老师积极调动学生的注意力，鼓励学生学生敢于思考、勇于发言，对于回答问题的同学也一一给予了不同方面的表扬，使学生对学习更加自信。
其次，方晓红老师的板书也经过了精心设计，精致的卡纸与工整的板书相衬相映，为这条成功的示范课增添了几分趣味与亮点。
2、公开课
第二节课是由刘清华老师带来的六年级的数学课。
刘老师的课堂教学设计循序渐进，让学生自主发现、自主探究，通过渐进式的引导思考，帮助学生逐步建立数学思维。
课堂中，刘老师语言朴实幽默，迅速拉近了与学生的距离，使学生减少了不少公开课所带来紧张感，让其都能没有束缚地投入课堂学习中去。
本节课还穿插了小组合作、小组讨论。再引导学生发现了圆周长的范围与复习了“化曲为直”的测量方法后，刘老师拿出了课前准备好的圆形卡纸与细线，让学生分组自行测量周长。分组活动中，学生表现积极，课堂学习氛围浓重，这一教学设计充分体现了学生的自主性。
最后一节课是卓一凡老师带来的二年级的语文课。
卓老师虽是一位新老师，但教学功底扎实，课堂姿态舒适自然，整个课堂表现十分出彩。
课堂上，卓老师的话语激情澎湃，极强的语言表现力使其的课堂具有很强的感染力，特别能够吸引学生进入课堂情境。
整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，由基础的朗读时的“音断气连”教授到《登鹳雀楼》所蕴含的“只有站得更高，才能看得更远”这一人生道理。既培养了学生善于思考的能力又在教学过程中让学生感受到中国的诗词美。
教研结合 以研促教
二、集体议课
水尝无华，相荡乃兴涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次教研活动让老师们的思维得到了碰撞。议课环节，各老师对授课教师进行了全方面的评价，肯定了优势，也就课堂出现的个别问题进行了探讨。
教育教学路漫漫，且行且思且成长。在日常教学中，勤学勤思勤磨练，才能有笃定前行的底气，理论落于实际，方能实现教学理想。上好每一节课是金潭小学一直以来的教学要求，从当下开始，吾日三省吾身，无愧师者之名，不负众之所望。让每一个平常的日子不平凡，让每一个课堂里的40分钟都让孩子们能从中有所收获与成长。