“同”展风采 ， “异”启新思
——记2023年秋季石狮市初中化学九年级同课异构研讨交流活动
秋之美，在于收获，更在于沉淀。为优化课堂教学，促进学生深度学习，为课堂教学减负增效，促进教师专业成长。2023年10月26日上午，在石狮市鹏山实验学校举行了石狮市初中化学九年级同课异构研讨交流活动。本次活动由石狮市教师进修学校化学教研员蔡桂锋老师主持，获鹏山实验学校陈润生校长、朱文泽副校长、陈建树副校级干部、余陈香主任大力支持，特别邀请晋江市锦东华侨学校蔡清杰老师莅临指导，石狮市初三年化学教师全员参与。
异彩纷呈展风采
来自石狮市鹏山实验学校的陈巧如老师和石狮市石光中学的郭月蓉老师分别进行《化学反应中的质量关系》同课异构公开教学活动。此次公开课是2022年石狮基础教育教学改革专项课题《大概念统领下中学化学大单元教学设计的实践研究（立项批准号：SJGZX2022-01）》研究的汇报课。全体初三化学化学教师根据华东师大崔允漷教授的《课堂观察LICC范式》，从4个维度、20个观察视角、68个观察点分成四个方阵进行了课堂观察。
畅所欲言凝智慧
评课研讨活动由石狮市化学教研员蔡桂锋老师主持。首先是由两位开课教师对本节课的教学思路、教学反思进行交流。其次是各方阵基于不同维度的观察结果进行汇报交流。
一、学生的学习维度（发言代表：蚶江中学 谢秋云老师）
两位老师课前都准备充分，学生在老师引导下积极地参与课堂教学。小组实验时，能留有充足时间让学生进行实验探究和交流讨论，学生的动手操作实验和实验记录有条不紊，能在规定的时间完成任务，交流汇报时能准确、简约地发表小组的意见。陈老师在实验装置改进环节中培养了学生求实创新的意识和绿色化学理念。郭老师通过创设实验探究、问题驱动让学生领悟了质量守恒定律，感受到化学规律之美。
二、教师教学维度（发言代表：银江华侨中学 柯珊珊老师）
陈老师以天宫课堂的水球实验引入，引导学生猜想化学反应前后的质量关系，融入化学史，引导学生跟随科学家的足迹进行实验探究。重点引导学生小组合作讨论和改进“有气体生成的化学反应”实验装置，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生积极性，培养了学生的科学探究与实践的核心素养和合作精神；在解释气球误差影响时，融合了物理学科的受力分析，充分体现了跨学科教学的理念。整节课，层层递进，逐步深入，引人入胜。
郭老师结合时事，创设探究“钻石是否永流传”的问题情境，一改常规教学思路，从微观入手，让学生有一定的理论基础后，再回到宏观的分析，通过分析反应前后物质总质量不变，让学生直观的总结出化学反应中质量守恒的定义，最后再引导学生宏观与微观结合，从而解决“钻石是否永流传”这一问题。郭老师的课基于学生认知发展的最近发展区，整合史学教学、建构主义教学理念，针对质量守恒定律这一概念的学生认知障碍进行分析，设计3个对概念理解能产生认知冲突的实验，有效地将学生从经验主义的"质量守恒"引向理性认知的"质量守恒定律"的建构。设计层层递进的问题解决的"问题串"，有效帮助学生突破认知障碍、提升课堂教学效率。
三、课程性质维度（发言代表：石狮一中 付紫薇老师）
两位老师都进行了分组实验，及时让学生汇报实验成果，凸显了化学学科以实验为基础的特点，提升了学生的实验操作能力。设计的教学目标具有可测性和层次性，陈老师侧重实验探究，包括实验改进设计。郭老师从微观角度推测化学反应中的质量关系，基于证据建构质量守恒定律。两位老师都注重情境创设，生动引入，课堂活动丰富，有实验，有讲授、有讨论、有互动。通过采用问题驱动，关注学生反馈回答及实验情况，并作出正确引导解释。同时准备了多种资源，如多媒体、实物，课堂上生成的错误回答，如实验中塞子顶出，实验结果不准确，能关注并及时评价和反馈，促进了学生学习目标的达成。
四、课堂文化维度（发言代表：永宁中学 黄玉真老师）
陈老师通过创设天空课堂的情境，是以化学史为前提进行的实验探究等环节，教学目标基本落实，课堂气氛活跃。在教学中能引导学生自主探究实验，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。陈老师的教学从生活中来，又应用于生活，有助于学生表达奇思妙想。陈老师教态得当，知识结构清晰，教学用语严谨亲和。
郭老师风格利落，循循善诱，以“钻石永流传”为情境，趣味情景助于激发学生兴趣。教师能基于学生已有的知识经验设计6个问题，来驱动学生思考，从“宏-微-符”角度带领学生认识并掌握质量守恒定律。在探究实验前，能先详细讲解实验操作方式，有助于培养学生规范地进行实验，再让学生动手探究实验，实验过程中能及时评价学生行为，师生互动真实有效。再者，教师设计的“探实验，析定律”环节，改进装置的教学设计非常具有创新性，有助于学生化学核心素养的培养。
厚积薄发传经验
2022年精品课部优、2023年“实验教学说课”福建省一等奖、2023年精品课省优的获得者晋江市锦东华侨学校蔡清杰老师进行了点评。他通过听取各方阵老师交流讨论后的总结发言，认为此次三级研讨的议课、评课活动流程紧凑、有效。同时对我市实施崔允漷教授的听评课的教研模式和操作方法表示肯定和推崇。
最后，石狮市化学教研员蔡桂锋老师对两位开课教师给予了肯定，并提出为适应课改新形势，老师要努力学习如何进行大单元教学，团队协作，助推团队青年教师的专业成长。
教而有研则深，研而有悟则进。石狮市初三化学将强化教研力度，大胆探索高效课堂教学模式，继续深化课堂教学改革，助推教育教学质量提升。