桂魄初生秋露微，正是研教进行时。为深入开展新课标理念引领下的教学研究，创新教学思路，优化教学方法，明确学习任务群的定位和功能，切实提高课堂教学的效率，11月2日，乌鲁木齐市第116小学教育集团三校近60名语文教师齐聚一堂，开展了“单篇教学落实学习任务群”为主题的课堂教学研讨活动。参加本次活动的领导有116小副校长董平，99小教研主任张燕，98小教研主任张秀文，教务主任丁文慧。
课堂教学
第一节由马志荣老师执教《狼牙山五壮士》一课，结合本单元语文要素及单元习作要求，在这一课带领学生了解什么是“点”，什么是“面”，怎样点面结合写场面。马老师用自己独特的视角，深挖教材背后的写法，循循善诱，层层递进，最终梳理出一套有深度的写场面的方法，让我们印象深刻。
第二节由116小马莉萍老师执教《少年闰土》，通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。同时又借助书中插图，帮助学生强化感受，补充相关资料感受鲁迅对劳动人民的真挚情感及其文学成就，为理解《我的伯父鲁迅先生》中那么多劳动人民爱戴鲁迅先生埋下伏笔。
第三节，由98小高艺萌老师执教《搭船的鸟》一课，有趣的导入后。进入文本，对重难点生字的书写指导，教会学生正确的写字方法,为养成良好的书写习惯打下基础；接着通过让学生带着问题再读课文，使学生整体感知“我”的留心观察，培养学生边读边思的好习惯。重点段落教学时采用图文音乐等结合的方式，层层递进，引导学生品味语言，学习观察方法，深刻体会作者对翠鸟外形的描写，感受作者的细心观察，并在朗读中激发学生对翠鸟的喜爱。
第四节由99小韩冰老师执教的《四季之美》，重点抓住春天黎明的色彩动态变化之美，及秋天黄昏是的音韵美，情趣美，带领学生从时空变化的角度，发现散文若想写得好，可以关注景物的色彩变化，用上动态词语，写出景物的变化，发动感官视觉听觉等融于笔中。
集团校语文教研员顾小红老师为本次活动进行了总结，指出活动旨在让老师们了解新课标理念下的课堂新样态，探索情境创设的有效途径。同时也为教师接下来的教学指明方向：即深入研读课标，深度解读教材，充分了解学情，建议老师们借助课标中的高频词提取语文的大概念，将新课标理念真正与自己的课堂相结合起来。
培训:单篇落实学习任务群
未来的语文教学的基本样态还是以单篇教学为主，但是是新课标理念下的单篇教学，与以往是不同的。顾老师从以下四个方面为我们分享
一、学习类型：导向“任务群”。
二、学习目标：指向“大概念”。
三、学习活动：投向“真情境”。
四、学习路径：转向“任务式”。
在新课标背景下，要建立以单元目标为统领的阅读教学整体观，同时也要结合每一篇文本的主旨，根据单元目标重构单元内单篇文本的教学内容，实现教学内容的结构化。教师需要深入思考，细心发现，找到单元编排的脉络，定位单篇文本的教学价值，从而设计好单篇文本学习任务群，依托现有教材落实好新课标理念，帮助学生在具体的单篇语言情境中学习、体验、实践，获得核心素养的发展。探讨单篇文本学习任务群设计的意义正在于此。
心之所向，素履以往；教如逆旅，一苇以航。教育之美，美在生长，教师之美，美在课堂。希望所有教师在此次交流学习中定能领悟精髓，学有所思，行之有向，在未来岁月中将更加潜心钻研教材，深耕课堂，践行新课标，研究新课堂。116小教育集团的语文教研团队会坚持“钻研出真知”的精神，继续在教研之路上留下探索的足迹，在教学的快车道上稳步向前！
图文编辑:闵雪琴
初 审:张文秀 张燕 马孝霞
终 审:董平 张建军
签 发:魏艳玲 马群 常艳明