高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。11月2日，实验一小学区在莲池区第一实验小学分校开展了小学科学启航教师评选活动，参加活动的不仅有实验一小的全体科学教师，还有各兄弟学校的领导、老师和莲池区小学科学教研员梁辰老师。
此次活动分为两个环节，第一个环节由莲池区第一实验小学的王晓瑞老师做课《认识气温计》，第二个环节为科学组主题教研。
《认识气温计》这节课以第一单元《水沸腾了》中了解水温计为导入点，在已有经验的基础之上认识气温计，根据学习水温计的经验让学生猜想认识气温计我们需要学习什么，让学生自己提出问题、探究问题、解决问题。
学习过程中教师利用水温计的学习经验迁移到气温计的学习当中，用水温计的组成部分猜想气温计的组成，并用游戏拼贴的方式强化学习。在学习读数过程中也是利用学习迁移的方式了解了气温计是如何使用的，在测量过程中需要注意什么，利用一天的气温变化以游戏的方式强化读数练习，同时让学生思考在气温的变化对于我们生活有哪些影响，感受测量气温的价值。
王老师在本节课的教学过程中，思路清晰明了，教态自然大方，通过富有亲和力的语言和精心设计的环节激发了学生的学习兴趣，使学生在积极活跃的课堂气氛中完成了本节课的学习目标，突破了课程的重点与难点。
看，学生在认真探索，老师在耐心指导！
接下来是本次活动的第二个环节，由臧瑶老师主持的主题教研活动。首先王老师针对本节课从教学目标、教学重难点、教学过程设计等多方面进行了自我反思。
听课结束后，进行了科学组的主题教研活动，听课教师们各抒己见，积极交换学习心得，在肯定王老师课堂闪光点的同时，也及时指出了教学中存在的问题及改进建议，同时，冯江浩校长针对本次的科学教研活动也提出了建议与希望，在场的各位老师受益匪浅。
最后教研员梁辰老师在评课中肯定了授课教师在板书设计中运用的导图形式，有利于学生思维的发散与连接，也点出了学科融合的关键与大单元意识的重要，同时还指出了在科学教学中要聚焦教学难点，注重学情，课堂中引导学生发言，使动手操作能力与语言表达能力有力地结合起来。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，科学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。