微风不燥，阳光正好，以教会友，其乐融融。为深入落实泰安市小初高衔接教育“十百千”行动计划，丰富小初高衔接教育内涵，找准衔接点，构建衔接课程，形成长效机制，整合小初高教材内容，转变教学方式，提高思维层次，统筹学习方法，从中发现种子人才，做到早发现、早培养，整体提高基础教育教学质量和发展水平，推动全市教育高质量特色发展，龙泉小学11月2日组织全体教师参加“市直高中二组小初高一体化衔接教育教学研究共同体”线上培训。
本次培训包括经验交流、培训讲座、听评课三个环节。
专家系统地阐明了小初高教学衔接的理论依据和实施方法，明确了各学段教学的主要任务，深入讲解了义务教育和普通高中课程标准的共性理念和能力进阶，阐明了各学段语文教学的主要方法。为我校小初高教学衔接和融通提供了具有指导意义的理论依据和富有建设性的实践建议。
姜丹丹老师阐明了初高中衔接教育工作如何落实到课堂中。姜老师提到学校及各界领导编制了符合学校学情的《小初高衔接教育教学要求指南（化学）》，《指南》的编写是泰安实验中学小初高衔接教育教学工作的重要成果，也是泰安市小初高衔接教育教学工作的一大成功典例。它指导教师通过课标比对、教材和学情分析，明确断层面，转化断层面，再到衔接实施，科学弥补了小初高断层的科学衔接体系。在实际教学中，化学教师依据基本理念从课程的育人价值层面重新审视和定位课堂教学的功能，积极探索符合校本实践的衔接教学设计与课堂操作模式，促进学生知识、能力、情感的进阶发展，使学科核心素养真正落地。
本节线上观摩课在运用“TCAM 衔接教学”范式开展实施课堂教学的同时，挖掘了优秀的教学资源，形成了校本特色课程的多样化、个性化实践课程。
此次培训为老师们搭建了一个学习的平台，老师们不但充实提升了自己，也更新了教育观念，理论知识得到了进一步的提高。
做好小初高教学衔接，让我们的学生学得轻松、高效，是我们每一位老师追求的目标，希望中小学老师共同努力去实现这个目标。
对于中小学教学衔接，还有很多的内容值得我们去思考和研究。龙泉小学全体教师还需继续努力，做好小初衔接，让教学高效进行。