为进一步发挥名师工作室的示范引领作用，更好地推动联片教研的辐射、引领的作用，有效带动名师引航工作室成员及中片数学教师的专业成长，扎实推进新课标，有效落实大单元整体教学，正确认识核心素养和大单元教学的联系。 11月2日，由第二实验小学主办，聚焦大单元教学 助力新课堂改革——刘洪彦名师工作室送教下乡活动暨中片联片教研活动在三唐乡中心小学举行。
参加本次活动有县教育和体育局党组成员刘传祥同志、教研室孟庆云主任、电教中心张刚主任、德州名师领航工作室刘洪彦工作室全体成员、平原县中片联片各学校校长、联区主任、主管业务的副校长、中片全体数学教师。
前期磨课
好课锋从“磨课”出，工作室全体成员和中片骨干教师在东关小学进行两次磨课。研磨过程中，老师们共学、共研，针对课堂上某一教学环节开展“切片式”研磨，提出切实可行的金点子。
课堂展示
尚延燕老师执教的《平行四边形的面积》这节课结合教学内容和学生实际情况，以“让学生体验数学知识的形成过程”这一新课标理念为指导，把课堂放手给学生，让学生通过看、数、画、剪、拼的过程，逐步探索出平行四边形的面积计算公式。发挥学生的主观能动性，发展学生的数学能力及空间观念，同时在获取知识的过程中，获得成功的体验，形成积极的数学学习情感。
刘洪彦老师执教的《三角形的面积》一课，通过学生熟悉的红领巾引入课题，激发学生学习兴趣。接着利用长方形的面积以及上节课所学的平行四边形的面积回忆旧知，渗透转化思想，让学生经历三角形面积猜想与验证的探究活动，体验割补、合拼等方法在探究中的应用。刘老师巧妙地引导，让学生感悟到把新的知识转化为旧的知识，并掌握三角形面积计算公式，能正确进行三角形面积的计算，能运用三角形面积计算公式解决相关的实际问题。
赵晓晴老师执教的《梯形的面积》一课，在本节课中,教师注重了以学生为主体,通过学生的动手操作和实物展示、合作交流等各种教学手段,促进学生的思维能力,合作能力的发展,培养了学生的动手能力。
在大单元教学视角下，三位老师引导学生在学习了长方形、正方形面积的基础上继续学习平行四边形、三角形和梯形的面积，其中最核心的数学思想就是“转化”。
通过单元教学，学生把前后关联的一个整合学习能够思考得更全面，更深入，能够触类旁通，把已有的知识运用到新的知识里面，用原有的一些方法解决新的问题。在潜移默化中对相应单元知识前后的关联形成一些切身的体会，即在新知学习的过程中让学生感悟知识的脉络。
评课环节
课后，教师代表们进行了评课，互相交流学习。老师们对授课老师们精心的教学设计和付出点赞，同时也提出了自己的一些思考和改进建议。
活动最后由孟主任的讲评将教研活动推向高潮。首先孟主任对三节课给予高度评价，然后对大单元教学进行深入剖析：大单元教学要实现知识结构和思想方法结构上的统一。指出教学内容结构化需从课程标准出发，结合教材的纵、横向分析把握数学核心概念建构的一致性、整体性与进阶性，需深入挖掘数学隐性的育人价值，并基于学生的认知结构进行分析调整与建构。
此次送教下乡活动得到三唐乡教育联区的大力支持，充分体现了大单元视角下的课堂生态，深入研讨了单元整体教学的方法与策略，提升了教师单元整体教学设计能力，推动着城乡教育共同发展，同时也给老师们提供了观摩学习的平台。从教研出发，一路跋涉，寻找思想的碰撞；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。