青年教师是教师队伍的新生力量，青年教师的成长需要“引领”，需要提供舞台锻炼。为了提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师教育教学基本功，加强青年教师对幼儿园课程的探讨，促使青年教师的潜能和创造力得到进一步发挥，尽快成长，栾城区第六幼儿园近期开展了青年教师亮相展示活动。
一、新秀风采
01
李亚楠老师：《5的分解》
在《5的分解》活动中，李老师通过游戏故事——分椰子导入，吸引幼儿注意力，激发幼儿探索欲望；接着带领幼儿来到操作区，鼓励幼儿自己动手利用实物直接感知分解过程；最后请幼儿来说一说5可以分解为哪些不同的情况，在幼儿的交流讨论中结束此次活动。
02
李鹏凡老师：《猜猜这是什么》
李老师采用一张报纸的故事导入，引导幼儿想一想报纸都可以变成什么；然后用圆形纸片的多种变化来帮助幼儿开拓思维；接着鼓励幼儿利用提供的各种纸片动手制作拼贴画；最后请幼儿分享自己的手工作品。有的幼儿做成双层蛋糕、有的幼儿做的是警察在切西瓜、有的幼儿做是大货车……带着满满的收获，李老师结束了活动。
03
刘东琳老师：《紧急号码》
在轻松愉悦的手指谣中刘老师展开活动。接着刘老师出示三张图片，请幼儿说一说紧急号码的作用，然后让幼儿讲一讲什么情况下拨打紧急号码。最后利用儿歌帮助幼儿加深印象。刘老师生动的语言和亲切的笑容感染着每个幼儿。
04
张紫荆老师：《橙子变变变》
张老师以问题导入，激发了幼儿的探索欲望。接着请幼儿以橙子的横切面展开想象，看看它像什么。这一问题抛出引发了幼儿激烈的讨论，像方向盘、像车轮、像风扇。然后张老师带领幼儿来到美工区，鼓励幼儿选择自己喜欢的食物横切面涂颜色，最后组织幼儿分享、介绍自己的作品。
05
刘媛媛老师：《快乐的小脚丫》
刘老师用谜语导入，激发幼儿的兴趣，引出本次活动的对象——小脚丫。接着刘老师引导幼儿脱了鞋袜坐在垫子上参与活动，别开生面的活动方式顿时让幼儿热情高涨。接着刘老师通过布置活动场地，让幼儿体会小脚丫在不同材质上行走的感受，鼓励幼儿说一说小脚丫的作用。最后以一个绘本故事的讲述加深幼儿对小脚丫的了解。
06
米嘉钰老师：《我的情绪小怪兽》
米老师用魔法变变变引入绘本故事，从快乐、伤心、生气、害怕、平静分情况向幼儿介绍情绪。接着拿出准备好的彩色小怪兽，引导幼儿帮助小怪兽整理情绪。通过活动，幼儿明白情绪无好坏之分，要学会整理情绪、调节情绪。
07
刘晓倩老师：《小蚂蚁过河》
刘老师以蚂蚁过河为线索贯穿整个活动，为幼儿带来一次有趣的活动体验。首先为幼儿创设情境，小蚂蚁想要过河，可它没有船，我们一起帮帮它。接着拿出百宝箱，利用生活中常见的物品进行演示。然后请幼儿分组合作，自己动手试一试哪些物品能浮上来做小蚂蚁的船，哪些物品会沉下去不能做船。最后在幼儿的共同帮助下小蚂蚁成功过河。本次活动既让幼儿对沉浮现象有了初步了解，又提高了幼儿解决问题的能力。
08
张瑞玲老师：《动物宝宝去旅行》
张老师带来一节生动形象的语言课。首先请幼儿说一说自己的旅行经历，接着让幼儿猜猜有哪些动物宝宝要去旅行。在教师的引导下，幼儿由刚开始只能断续地说出“白兔宝宝上火车”，到后来能完整地说出“白兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”，进步之大让人欢喜。
09
张晓伟老师：《小手真干净》
张老师结合本班幼儿实际开展一节富有童趣的健康活动。通过视频导入，幼儿一起探索出琪琪生病的原因是吃东西没洗手。然后请幼儿思考什么时候需要洗手，接着播放洗手儿歌，带领幼儿学习科学洗手的方法。最后组织幼儿排队洗手。
10
杨晶老师：《急需的车辆》
杨老师将整个活动设置成营救村长——游戏大闯关。在营救过程中，遇到突发情况应该拨打何种紧急号码。根据幼儿过往的生活经验，杨老师进行深度挖掘，列举多种情况，鼓励幼儿认真分析，将贴纸贴到对应的紧急号码下。这样既加深幼儿印象，又让幼儿有参与感，氛围积极活跃。
二、学研互助
教育局幼教室杨文素老师全程参与本次青年教师亮相课活动，肯定了青年教师的教学水平，并提出了宝贵的建议。
1.有效的师幼互动是教师展开活动的基础。在互动中，要给幼儿提真问题。真问题是未知的、开放的、能从中了解幼儿想法的问题。教师在活动中要尝试减少提问的数量，更不能连续追问，可以试着用具体描述法过渡。
2.善于把握幼儿的情绪高点是教师教育机智的一部分。情绪高点是展开活动最好的时机。青年教师要从做中学、从做中教，提高把握幼儿情绪高点的能力，引导幼儿投入活动。
3.相信幼儿、大胆放手是教师成长的必要途径。在此次亮相课活动中，刘媛媛老师的《快乐小脚丫》、刘晓倩老师的《小蚂蚁过河》从活动方式上很有幼儿特色，在活动开展中体现了以幼儿为主体的教育观念，让人眼前一亮。希望每位教师可以更为认真地打磨自己的展示课，精益求精。
李园长和听课教师进行了研讨，参加评课的老师们畅所欲言，发表了自己的见解。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕教坛，潜心育人是教师的使命，我园所有教师必将坚定探索步伐，砥砺前行。