凤凰文化润泽，追光巴蜀前行
——石家庄市井陉矿区凤山中心小学举办学巴蜀阶段成果展示及经验交流分享活动

　　2023年11月3日，井陉矿区凤山中心小学举办了由井陉矿区教育局教研室组织的学巴蜀阶段成果展示及经验交流分享活动。石家庄市教育科学研究所副所长宋辉，石家庄市教科所艺体室主任张丽霞，市级学术委员黄琦老师、刘澜老师，井陉矿区教育局副局长赵云峰，井陉矿区教研室主任李二秀，以及全市20多所巴蜀项目学校主要负责人等参加活动。

　　凤山中心小学高金亮校长做汇报《凤凰文化润泽，追光巴蜀前行》。高金亮校长的汇报，分为守正固本以德立校、遇见巴蜀创新理念、研究践行且行且思、收获成果提升自我、道阻且长行则将至五个版块。汇报首先详细介绍了学校文化建设、办学理念和课程体系，接着介绍学习巴蜀后学校具体做法、学习历程，给学校带来的变化，最后提出对学校未来发展的构想。高校长在汇报中这样说：“脚步不停，探索前行，凤山中心小学学习践行“巴蜀项目”三年来，我们的视野更加开阔，信心更加坚定，脚步更加从容，实践更加深入。巴蜀落地生花，我们的师生、我们的课堂内外在悄然发生着变化。”凤山中心小学作为一所乡村小学，在学习巴蜀的过程中，真正践行“做的哲学”，切实把“与学生脉搏一起律动”作为学校教育教学的理论支撑，在陪伴中使学生获得灵动的发展。

　　文化启迪智慧，课程引领发展。凤山中心小学赵妹花副校长做题为《回归儿童真实生活，探索“小中大课堂”综合育人课程》的汇报。凤山中心小学通过学习巴蜀成果“学科+生活”，结合学校育人目标：尚美、求诚、勤奋、创新、坚强、自主、合作、奉献，构建了“138”凤娃课程综合育人体系，打造小中大课堂一体化育人策略。学校结合15年凤凰文化的传承，将原有课程再发展创新为“凤娃课程”，分别是“凤之魂——基础课程小课堂”，“凤之翼——实践课程中课堂”、“凤之舞——拓展课程大课堂”。学校认真落实核心素养目标，遵循“坚持全面发展，育人为本；聚焦核心素养、面向未来；加强课程整合，注重关联；变革育人方式，突出实践”的基本原则，扎实践行“做”的哲学，与学生脉搏一起律动。

　　为了推动学校课程综合化实施，真正将学习的主动权还给学生，让学生经过自主、合作、探究性的跨学科学习，培养他们的核心素养，凤山中心小学学习借鉴巴蜀“项目式学习”方式，按照巴蜀项目式学习流程进行了积极探索和实践。张玉敏老师以六年级《“理想”项目学习》为例，从项目确立、项目设计、项目探究、项目发布四方面做简要汇报。活动依托六年级下册语文“理想和信念”单元展开，融合信息技术、综合实践、体育等课程，引导学生制定活动方案、选择恰当研究内容、设计了多种形式的学习方式，最后进行成果展示汇报及项目评价和反思。项目式学习实现了教师角色从“教会”到“会教”的转变，为学生搭建学习的脚手架，拓展学生自主学习和发展的空间。

　　我校扎实践行“学科+生活”，让学习真实发生，让学生真正经历学习，把学习由课堂延伸至校园及社会，切实将课堂知识与生活实践相结合，充分锻炼孩子的动手实践能力和运用知识的能力。

        实践作品展示了孩子们制作的语文阅读手册、数学思维导图、英语绘本、科学小制作、道法手工作品等学科实践作品，全面展示了我校实践“学科+生活”以来课堂内外的学习成果。

　　张欣老师做“学科+生活”道法课例展示——《我爱家乡山和水》。课例紧密结合学生生活实际，由自己的家乡在哪里引入家乡话题讨论。接下来，张欣老师引导孩子们共同从地图上认识家乡，从吃穿住行、美景美食等不同方面感受家乡美，激发孩子们热爱家乡、建设家乡的美好情感。

　　任素敏老师做数学课例展示——《百分数意义》。课例围绕百分数在生活中的应用、百分数的读写、百分数与分数的关系等内容，组织学生开展小组探究，让孩子们积极、主动地从生活现象中观察、发现，从实际运用中探索、总结。把生涩的数学计算紧密联系生活，化繁为简，从而达成教学目标，落实数学核心素养培养。

　　现场展示环节，展示了班级合唱《好人就在身边》《红星歌》、白茶茶艺表演、华容道社团展示。

　　凤山中心小学凤娃合唱团多次参加市级比赛获奖，在巴蜀小课堂的影响下，我校的音乐学科也焕发出了别样的光彩，班级合唱今年代表石家庄市参加了河北省首届班级合唱展演。

　　茶艺社团也是凤山中心小学的特色社团。中国茶文化博大精深，源远流长，五千年的发展历史，孕育了不同风格的茶道文化。孩子们在茶道学习中，通过沏茶、赏茶、饮茶增进友谊、美心修德、学习礼法，修身养性。

　　华容道是古老的中国民间益智游戏，以其变化多端、百玩不厌的特点与魔方、独立钻石一起被国外智力专家并称为“智力游戏界的三个不可思议”。华容道是一种逻辑思维和空间想象的运用，每一个布局的设计都需要从整体和局部两方面进行思考，这种综合能力的需要可以锻炼学生的大脑，使思维更加敏捷。

　　活动最后，石家庄市教育科学研究所学术委员刘澜老师、张丽霞主任做总结发言。

　　刘澜老师对凤山中心小学本次活动给予了充分的肯定：首先她指出凤小有着深厚的人文底蕴和扎实的教育基础，从成果展示中可以看出学校领导对巴蜀项目学习非常重视，学校对项目理解悟性很高，学校的教育非常注重实践；其次，本次活动较上次展示有了质的提升，尤其是孩子们的表现，让我们看到了闪动灵性的光芒：小小解说员非常自信，在用心与各位观摩老师交流；现场展示中，孩子们自信满满，表演很有范。这充分说明我们凤山中心小学在用心学巴蜀，用情做教育，真正点燃了孩子们成长的烈火。

　　张丽霞主任给学校的展示活动提出了三大亮点：1.学校的汇报做的非常好，工作汇报全面，对自己的学习以及具体做法介绍得条理清晰；2.学校整体课程成规模、成体系，架构了学科课程综合化实施体系，真正体现了学到了、做到了；3.学科+生活做得有方法、有气质，找准了生活链接点，做成了“+生活”的体系。

      张丽霞主任也对学校的未来发展提出了可行性的指导：1.深挖校园文化，切实把培养孩子的自信心、创新能力、探究精神和合作能力摆在教育的首位，让学校教育更加凸显人性化；2.项目式学习还可以更加深入，把社团活动与其他学科深度融合，全面开发学生能力；3.学科+生活可以进一步扎实，让学习真正发生，让学生真正经历学习的过程。同时学科+生活也可以进一步拓展，在做中实现学科+学科的深度融合。

　　道阻且长，行则将至。接下来我校将继续践行“与学生脉搏一起律动” 的巴蜀文化教育理念，秉持“教育是做的哲学”，充分激活师生内驱力，在目标中坚守传承，在路径中发扬创新，全面落实立德树人的根本任务，教师与学生“共同经历、彼此滋养”，做基于学生、基于生活、基于生命的爱的教育。