陶艺是集绘画、书法、雕塑、装饰、人文于一体的综合性艺术。陶艺教育是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担、提高教学质量、实施素质教育的一把金钥匙。十月份的陶艺学习我们进入了“陶与四雅”的单元，孩子们制作了与“茶”、与“花”相关的陶艺作品，让我们一起来看看吧！
10月开始啦！孩子们的陶艺学习又进入了下一阶段。这个月，每一个孩子都分发到了属于自己的陶艺学习箱。每个孩子都很兴奋，迫不及待的想要“大展身手”。
陶艺学习箱中我们除了准备陶艺课制作所需的工具外，里面还有一个专门放作品的作品盒，这样爸爸妈妈就能看到宝贝们的陶艺作品啦！同时爸爸妈妈需要每周一、周三提醒孩子们带好学习箱来参加陶艺课堂，也要督促孩子们定期的清洁好自己的工具哦！
这个月我们主要是围绕陶与四雅的主题开展活动，我们首先进行了“茶台”的学习，目的在于让孩子们了解茶艺，孩子们先是完成了最基本茶台的陶艺制作，之后大胆想象，做出了很多创意无限的茶台，有的在茶台上放上蛋糕做装饰的、有的改变了茶壶形状的、有的做出了多层茶台的……孩子们都很棒！
孩子们还做出了漂亮的荷花香插，通过本节课的学习能够让孩子们感受长短调整、陶艺与香道的结合，品味“雅”，陶冶情操，做出作品。孩子们在课堂上制作认真，但本节课难点在于香插盘的塑形与定型，同时荷花的细节处理还有所欠缺，希望孩子们能够继续加油哦。
本月孩子们还用泥条盘筑的方法学习制作了花瓶，泥条盘筑对于初学者来说是有一定难度的，而且花瓶的重点在于能够用泥条盘筑出花瓶的胖胖的肚子和脖子处的细口，这部分要完全掌握还是需要多多练习。
每个月一次的烧成课，孩子们展现出了出色的想象力，学生创作的陶艺作品是他们内心世界的表现，充满了灵性和率真。每个人对美的标准都有不同的理解，陶艺作品的美应是人们心灵深处最朴素的美，它促使人们重拾遗失的情感，而不至于淹没于现代社会文明的喧嚣和冷漠之中。我也看到了从开学到现在，孩子们在陶艺方面的进步，从一开始的粘接没有那么牢固，到现在不用我提醒也能主动的去按照陶艺粘接的要求去完成一个作品。烧成课孩子们都很开心的制作，相信孩子们也很期待自己最后的作品。
通过陶艺的学习，孩子捏、揉、搓、拉泥巴时，手、眼、脑并用，促进了左右脑的细胞活动，对孩子的手、眼、脑协调发展起到很好的作用。学陶艺的过程不仅可以开发儿童的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高孩子们的动手能力。
一堆松软的泥土,一双富有创意的手,一阵阵泥土的芬芳,就是一段快乐的时光。在陶艺课程中，同学们感受着泥巴带来的奇妙体验，希望在接下来的陶艺学习当中，孩子们也能够“陶冶性情，艺享人生”！