水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。《新纲要》 中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探素的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮” 现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探素提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
👩🏻🏫：今天我带来了一些积木、石头🪨、玩具、吸管、雪糕棒、贝壳🐚……
👩🏻🏫：请问小朋友们觉得这些材料可以怎么做游戏呢？
幼1:可以把它们摞起来。
幼2:可以比长短。
👩🏻🏫：那我先来示范一下，看和你们想得一不一样。
👩🏻🏫：请问你们看到了什么？
幼1:我看到雪糕棒漂在水面上。
幼2:还有玩具和吸管也浮在水上！
👩🏻🏫：那为什么它们会浮在水面上呢？
幼：因为它们太轻了！
👩🏻🏫：那我把所有的材料发给你们，你们来进行实验🧪，最后告诉我实验结果。
幼：准备开始啦！
幼1:我放的贝壳掉下去了。
幼2:小鱼🐟玩具没有沉下去！
幼3:还有大石头🪨沉到水下面去了！
👩🏻🏫：经过实验🧪我们知道沉下去的物品有“石头🪨和贝壳🐚”，其他的物品之能浮在水面上。
👩🏻🏫：为什么有的物品会沉下去有的物品会浮起来？
幼👦🏻👧🏻：因为他们重量不一样！
👩🏻🏫：最后为了让小朋友加深对“物品的沉浮”的认识，布置了和爸爸妈妈一起完成的小任务，结束本次活动。
幼儿收获：通过对幼儿开展的这个科学小实验，让幼儿了解到生活中物品的沉浮现象，并激发了他们对科学探究的兴趣。
教师收获：本次活动最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。
主编：尚孝琳
撰稿：尚孝琳
图片来源：邓劲
一校：尚孝琳
二校：廖海霞
三校：陈云
一审：廖海霞
二审 :陈云
三审：李小应
责任校对：陈云
素材收集人：尚孝琳
单位：六盘水市钟山区新世纪幼儿园大一班
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