神话，永久的美丽，人类童年时代飞腾的幻想。为激发学生的阅读兴趣，弘扬灿烂的传统文化，让学生感受古代劳动人民天马行空的形象，发扬中华民族的传统美德，11月2日，四4班的同学在阳雅琦老师的带领下，开启了他们快乐的神话故事之旅。
《盘古开天地》是统编版小学语文四年级上册第四单元的第一篇精读课文，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。《盘古开天地》主要是让学生初步感受神话故事富有神奇的想象，人物形象鲜明的文体特点。
这篇课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于奉献的精神。阳老师对这节课的教学预设是紧紧抓住神话故事的特点，深化情境，激发学生的学习热情，以“交流你认为的神奇之处”为主线展开教学，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那高大的英雄形象和勇于创造、无私奉献的伟大精神，激发学生阅读神话故事的兴趣。
在教学设计中阳老师截取了这个故事中开天辟地、顶天立地、化身万物三个情节点，并将这三个锚点演绎为故事场景、教学场景，引领学生展开丰富神奇的想象，给予了学生言语生长的空间和可能。
循着“读——想——说”这样的思路，让学生自读“顶天立地”“化身万物”两个场景，用学习单表格呈现阅读收获。至此，阳老师的教学没有止于课堂，还做了拓展延伸，布置学生课后读神话故事，以一带多，形成主题阅读结构效应，放大阅读效果；讲神话故事，班级举办故事会，为学生提供言说和交往的平台。这些设计，体现了语文学习注重听说读写的相互联系，注重语言文字与生活的结合，引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语言应用规律。
独学而无友，则孤陋寡闻。课后，阳老师讲述了自己这节课的思路以及上课感受，认真进行了自我总结和教学反思。和谐友爱的语文教研组老师们在一起谈体会，说收获，提建议。思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获，相信我们会迎难而上，协同大背景下的教育发展，继续给学生带来不一样的精彩课堂！
评课结束后，刘巧老师又以新课标为纲，以“班班共读”活动为契机，让老师们进一步认识到整本书阅读的深远意义，明确了推进整本书阅读教学的路径与方法。期待未来能在书香弥漫的校园里，与书籍携手同行，共赴书香之旅，点亮阅读之光！
最后，李校长在总结中表示，希望老师们将整本书阅读落到实处，让阅读贯穿于学生的语文学习之旅。还勉励老师们夯实“传道、授业、解惑”的职责，将教学研讨推向深入，发人深省。