阵阵微风送秋凉，课堂展示正当航。为更好地发挥学科备课组的引领与示范作用，促进
教师专业化成长，提高教师教育教学水平，东营市育才学校英语学科中心有序开展了本次"三有"课堂月展示活动，本次的教研专题为初中低年级的听说课。本周三（11月1日）上午，六、七年级英语备课组长于海云老师和刘菲老师各为大家带来了一节精彩的"三有"课堂展示课。学科中心全体英语教师参与了这次示范课听评活动，活动由秦丽花老师主持。
一、课堂展示
活动伊始，于海云老师为我们展示了一节鲁教七年级听说课。于老师通过假期freetalk
导入话题，进入新课，通过让学生观察图片学习了目标短语，并多角度让学生进行了充分的练习。听前，通过图片进行听力预测，听后，让学生总结询问假期的句式和不定代词的用法。课堂贴近学生生活，引导学生谈论假期，学生们积极参与、真情流露，凸显了三有课堂的“有趣”“有思”“有得”理念。
刘菲老师执教了六年级听说课Thisismyfamily。课堂以chant导入，配以简单的手指舞，引发学生兴趣。刘老师使用拇指玩偶，介绍家庭成员、讲解生词和目标句型。通过让学生拼写单词、三连读，巩固目标句式。刘老师提前收集了学生的全家福并制成视频，让学生用目标句型介绍自己的家庭。最后，刘老师通过一个问题+一个视频，让学生明白了“家”的内涵。
二、评课
本次评课环节打破常规，所有的教师都参与到评课环节，各抒己见，从教学设计、学生评价、目标达成等几个方面，分享自己的所思所得。
首先，经验丰富的老教师对这两节课给予了高度评价。孙清梅老师说两位老师的课很好地贯彻了“学为中心”的教学理念，于老师不定代词的教授，从开始的渗透，中间的巩固练习，最后的总结，都是学生来完成，让学生主动思考，参与到课程中。刘菲老师的三遍连读、评价小梯子和计时小钟表，都很大程度上调动了学生的积极性，都是“三有”理念的体现。
其次，年轻教师们也是收获颇丰。蔡佳秀老师谈到于老师的课程，每个环节都让人耳目一新，尤其值得一提的是，课堂中学生的练习环节众多，例如“排火车”式的短语词组练习。此外，于老师的指令语简洁明了，学生易懂、易接受，有助于提高课堂效果。刘老师的课堂氛围非常轻松，如手指操和听后学生分享环节，极大地调动了学生的积极性和注意力。商丹丹老师也表示，听完两位老师的课收获特别大。于老师的课效率很高，环节设计的特别充分。齐读标题，呈现听力材料、让学生来总结，提升了学生的概括总结能力；刘老师的课让学生在玩中学，玩中练，习得目标语言。刘素老师也表示，两位老师都很温柔，耐心的去引导学生，于老师关注到每一个学生，给学生更多的机会去展示和表现自己；刘老师将学生的家庭照片制成了视频，让学生介绍自己的家庭，极大地调动了学生地积极性。其他年轻老师也表示，听完两节公开课受益匪浅。
秦丽花老师点评说，两位老师善于挖掘教材，并创造性地使用教材，非常好的践行了英语学习活动观，从学习理解到应用实践，再到新情境中的迁移创新，两位老师的课堂活动层次非常鲜明。
韩科芳老师对本次活动进行了总结。韩老师指出，两位老师都是基于学情确立学习目标、学习内容的重难点，一步一步通过活动来迈向学习目标，非常符合英语学习活动观。同时，韩老师也表示，学生们是鲜活灵动的存在，他们的课堂反馈是对教师的辛勤工作最甜蜜的回馈。教师需要在课堂上激发孩子们的潜力，让他们变得更好。同时，课堂也是学生们回馈教师的过程，彼此相互滋养，实现由学生生成的课堂。
最后，王江海主任对老师们提出了希望，他指出两位老师都能调动学生积极性，课堂节奏快、容量大，活动扎实、课堂活跃，学生积极参与，学习目标达成度高，贯彻落实了“有趣”“有思”“有得”的“三有”理念。希望年轻教师通过对这两节课的观摩和学习完善自己的课堂设计，在收获中成长。
文字编辑：贺鸳飞 秦丽花
审阅：张树青 王江海 崔静