活动主题 ：《物质的量》
主 备 人:黄英丽
主评人:魏佳平
责任领导 ：刘玲主任
参加成员：高一化学组全体成员
活动地点 ：教学楼高一一楼办公室
活动时间： 2023年11月02日
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。所以我校集体备课每隔一周一次，备课组通过挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。
分享展示
黄老师分享了对本节课的安排。黄老师认为本节课重难点应放在构建以物质的量为中心的转化关系上，通过对比、类比、归纳、演绎等多种思维活动，了解摩尔质量、气体摩尔体积和物质的量浓度的含义及相互转化，感受宏观和微观相结合的思想。
教研讨论
黄老师分享结束后，每个老师都提出了自己的见解，并从自身经验出发，分享了自己宝贵的经验。
魏老师补充，高效课堂不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中，让教师的主体性率先得到发展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此要求将发展教师与发展学生相统一，不仅要"照亮别人”更应"完善自己”。高效课堂不仅是学生自我成长的一条经济有效的途径，也是教师自身发展的一条经济有效的途径。
吴老师提出要注意启发诱导，使教的过程变为导的过程，变为学生探索发现的过程。教师要看到学生有巨大的潜能和学习的积极性。在教学过程中要千方百计挖掘他们学习的潜能，调动学习的积极性、主动性，使他们在主动学习的过程中不断获得成功的愉悦。
许老师提出，教学中要注意培养感情，建立融洽的师生关系。高中化学教学不但是一个认知过程，同时也是一个情感交流的过程。如果学生拥有了学习动力，就能够转被动学习为主动学习。
领导总结
刘主任特别强调，教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行都得到发展。在不同的学习场合中，不同类型，不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智能灵活的设计因材施教的方法。
“不畏劳苦才能达到理想的顶峰”，为了给学校这个大家庭添一块砖加一块瓦，也为了能实现自己更高的追求目标，今后我们将以此为起点，努力工作，相信我们化学教研组会逐渐成熟起来。我们尽职尽责的完成每项任务， 我们快乐、团结、上进!