为进一步加强宁武县中小学教师队伍建设，打造一批职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的中青年骨干中坚力量，不断提升骨干教师的教育教学水平和能力素养，2023年11月1日至2日，宁武县教育局举办第二期小学语文骨干教师素养提升培训，邀请到了中国教育协会小学语文课程改革课题组专家李冰校长及段正山老师一行人进行教学指导及教研交流会，来自全县各中小学的骨干教师参加此次培训。
师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。2023年11月2日迎来了骨干教师能力提升第二天的培训。
习作课型
今天上午第一节课是由中国教育学会小学语文改革课题组核心成员段正山老师带来的五年级上册习作《____即景》。
段正山老师首先谈话导入课题，让同学们欣赏西关小学窗外美景，从而引出课题。接着出示习作要求，从为什么写、写什么、怎么写三个方面引导学生明白怎样完成这篇习作，然后出示例文导写，专文专导，两文整合，最后联想选材，选材定题，为我们带来精彩的一节作文课。
上午第二节是由宁武县西关小学骨干教师张丽带来的习作课例《我和____过一天》，张老师的课非常吸引人，教学首先明确了习作要求，体会神话人物的传奇指向性，非常的明确。张老师非常会利用学生的资源进行素材的整合在讲解作文的过程当中，用例子去说理，抓住人物的特点，进行想象，针对学生的问题，有针对性的进行讲解。
联想写话课型
下午第一节是由仁怀市周林学校黄欢老师带来的二年级上册联想写话课例，我们满怀热情聆听了黄老师的看图写话课。黄老师老师引导学生细致观察，大胆想象，鼓励学生按“四要素”时间、地点、人物、事件的基本要求，写几句连贯的话，更关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性，二是写话过程中培养学生语言表达的基本习惯，比如：开头空两格；标点符号占一格的书写习惯。这节课让我受益匪浅。纵观这节课，整个教学设计，每个环节，都是 老师精心设计，目的性强，构思巧妙，充分体现了教改的新观念，是一节能够给人启发的写话课。
最后贵州省仁怀市周林学校李钦老师为我们带来了《推进语文课程改革，打造语文特色课程》讲座。听完李钦老师的讲座，感觉收获满满：作为一名语文教师，要想打造具有特色的课堂，首先需要有教学理念和思路。就个人而言，我认为语文教学应该是以“人”为中心的，即将人作为教学的切入点和出发点，注重培养学生的语文素养、思维能力和情感体验，并将这些能力与生活和实际应用相结合。在教学过程中，要强调语文能力的整合、综合和创新，培养学生的探究精神和自主学习能力，让学生在学习中不断自我发现、自我实现、自我超越。
“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，独行快，众行远。”教师的专业化发展，离不开集体的研讨和分享，通过这两天的培训，让我受益匪浅，重新定位自己的教学事业，重新规划自己的教学生涯，重新审视自己的教学理念。
这次培训如一场及时雨一般，滋润我的心田。我将在这里得到的思考转化为以后教学的思考，给自己的学生带来“润物似无声”的滋养。
