“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”，一束光阴，拂过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。在这美好的季节里,为进一步落实“双减”政策，落实新课程标准，转变学生学习方式和教师的教学方法，探索成长课堂教学模式，11月1日，教研室陈志坚主任带领雷丽珍、吕新娥、刘海红等各科教研员，以及夏家营中心校张效刚、樊和平校长来我校走进课堂开展听评课诊断与指导活动。
语文学科集中展示了新课标理念下的教学，重在关注教师的教学设计及学生课堂学习习惯，落实教学评一致性。
写作 学习景物描写
王娟老师立足学情，聚焦“景物描写”，通过搭建支架，在经典课文和名家作品中让学生感受景物描写的作用与魅力，学习景物描写的方法与技巧，然后通过一些片段的呈现与训练，让学生在具体片段中体会到景物描写的妙处，领悟“情景交融”的魅力。
纪念白求恩
孔燕丽老师精心设计课堂，不落窠臼。既注重听说读写的结合，又有细节体悟。课堂上，孩子们在老师的指导下将文本读“活”了。老师引领学生自读自悟，主动与文本对话，让学生自己去发现，去思考，去表达，去质疑，逐步走向思维深处。老师在适当处巧点拨、细引导，营造了轻松愉快、积极有效的课堂气氛，呈现了课堂的一种新常态。
数学组老师立足新课标，基于学情，以严谨的教学态度，丰富的教学经验，为我们展示了两堂精彩的课堂。
解一元一次方程———合并同类项与移项
刘璐老师的课堂形式新颖，她充分挖掘学生们的潜力，讲练结合，让学生真正成为课堂的主人。讲课时候重在引导学生自主探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反三、触类旁通的效果。而且刘璐老师课堂形式多样，能够引起学生对学习的兴趣，最大限度的减少学生在课堂上的疲劳，达到了很好的教学效果。
等边三角形（2）
杨丽华老师教学目标明确，课堂时间意识强，目标达成率高，而且她教学设计精，结构巧，教学设计体现了新课程的教学理念，教学过程充分调动到了学生的积极性，还能根据教材知识特点和学生实际，重新整合教材内容，深入挖掘教材之间的联系，使教学内容更合理，更适合学生的学习实际。
英语组重在落实双减政策、提升专业素养和教学能力，老师们通过精心的课前准备，呈现出了精彩纷呈、各具特色的课堂。
Unit 6 I’m going to study computer science. Section A(1a-2c)
韩鑫苑老师通过单词讲解与操练开始本节课，通过做游戏让学生一步步掌握单词，大大地活跃了课堂气氛，也为接下来的教学内容做了准备。在新授课环节中，韩老师采用独特的引入方法来教授句型。这样层层深入的教学方式不但分化了重难点知识的教学，而且每个层次都给了学生不同的挑战,让学生自己主动积极地获取新知识。拓展训练部分，让学生用所学重点句型来写作文，更是让知识学以致用,加深了对知识点的理解和记忆。
Unit 8 It must belong to Carla. Section B Reading
靳瑶瑶老师通过视频导入引出文章主题，激发了学生学习英语的兴趣，并通过对连词的讲解，给学生灌输一种阅读策略——识别连接词与词组，以便更好地帮助理解文章内容。读中由简到难设置任务，层层递进，不断深入挖掘内容，为读后的情感教育做铺垫。
物理组以“创新教学、挖掘潜力”为主题，旨在提高参与老师的教学能力，引导教师在实践中不断探索创新方法，提升教学质量，切实提高学生的学习效果。
平面镜成像
高建刚老师在初二165班展示了《平面镜成像》一课，高老师通过问题情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂教学，并且高老师以问题为主线，通过让学生自主学习，合作探究，使他们在解决问题中掌握知识，达到良好的效果。
欧姆定律 图像
温志强老师的公开课——-《欧姆定律 图像》这堂课让学生们了解电学中的欧姆定律,为他们打开了探索电流、电压和电阻关系的大门。温老师的教学设计既注重理论讲解,又注重具体练习,为学生们提供了一个全面掌握欧姆定律的机会。温老师的课堂还注重培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。他鼓励学生们积极发言,提出自己的想法,并引导同学们通过实际应用验证欧姆定律的准确性。通过这样的实践活动,学生们不仅掌握了理论知识,还培养了思维能力和实际应用公式的能力。
随后，各教研组领导针对本次讲课活动进行分别指导，强调在今后教学中以学生为主体，强化落实学科教育。各科教研组以学科素养为核心，焕发教学科研活力，以立德树人为使命，回归课堂教学本真，以推动“双减”工作为目标，引领学生全面发展。
语文组雷丽珍在指导
数学组陈志坚老师在指导
英语组刘海红老师在指导
物理组吕新娥老师在指导
此外，教研室对我校常规工作进行了检查和指导，并对我校扎实的教学工作给予肯定，但还需要在以下几个方面加强:
1、教学上多想办法，对于薄弱科目尤其要多关注。
2、对于作业布置要多动脑子，分层优化。基础题，能力题，延伸拓展题。老师要做到精挑细选，全批全改。
3、课堂上要讲练结合，把时间还给学生，让学生真正参与课堂，调动学生的主观能动性。
4、知识点讲透彻，真正落到实处，通过课堂练习、作业布置加以巩固，让学生真正掌握。
活动之后，我校领导召开全体教师会议，落实教研室反馈问题，针对提出的各个问题，给出解决方案。
教而不研则浅，研而不教则空。本次听评课教研活动使学科教师有机会获得教研员面对面、零距离的指导，教研员专业指导与精准评课促进了教师的教学理念更新、教学方式变革，帮助教师深入解读文本、解密课堂，进一步提升教师的专业素养，受益颇多。相信通过此次听评课教研活动，教师们都能有所收获，有所成长，也一定会继续加强专业研究，努力提高教学水平，优化教学过程，使课堂教学更生动，更精彩，更高效！
编辑：段村初中宣传组
初审：侯爱萍
终审：王 辉