新教师是学校的新鲜血液，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为提高新教师的业务素养和专业水平，同时让新教师尽快融入大家庭，站稳站好讲台，提高课堂效益，陕西咸阳中学开展了“新入职教师汇报课”教学研讨活动。
10月10日，根据教科处安排，新入职教师蒙娜进行了汇报课展示。教科处主任许爱瑛，生物教研组长卢燕及全体生物组教师参与了听评课。
蒙娜老师的公开课课题是《核酸是遗传信息的携带者》。本节课以核酸检测为引，提出“为什么可以通过鼻咽拭子病毒核酸判断人体是否感染病毒”，激发学生的学习兴趣。
接着，依据学情，蒙老师采用了教师提问、学生回答、教师点评的方式高效地引导学生探究并概括出了核酸的种类及分布。
第二部分“核酸的结构”由于学生不具备有机化学的相关知识，蒙老师以核酸结构的发现科学史为线索，组织学生进行核酸结构的模型建构。师生共同以科学史为线索学习碱基、五碳糖的知识，脉络清晰、透彻。之后对磷酸、五碳糖、碱基连接成的核苷酸结构进行分析，并引导学生学会核苷酸的命名。蒙老师完全把课堂还给了学生，让学生分析、表达。既检测了教学效果，又锻炼了学生类比推理的能力。核苷酸结构学习完之后，自然的过渡到了核苷酸如何连接成核苷酸链的环节。引导学生通过看图并标出磷酸二酯键，直观、清晰。对DNA的结构稍作介绍，又未涉及必修二中的相关内容，详略得当。
最后引导学生探究核酸的水解过程，并指导学生科学看待核酸保健品，提升了学生的学科素养。
“思然后知不足，研然后明方向”，汇报课结束后，教研组长卢老师组织所有听课教师开展了评课活动。评课老师们既肯定了优点，也对课堂中出现的问题提出自己宝贵的意见。许爱瑛主任从教学目标的制定、教学过程的实施、教学方法的运用、课堂常规的训练等方面逐一细致点评，为上课教师进行了及时、有效、明确的指导。
“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土”，此次汇报课的开展，给新教师搭建了一个“互研互学”的平台，使所有教师们在相互交流学习中有了新收获、新提高。
撰稿：蒙 娜
责编：卢 燕
审核：许爱瑛