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金秋十月秋意浓，主题教研意蕴长。为进一步落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》和《义务教育英语课程标准（2022版）》要求，探索有效的主题教研范式，不断提升教师教学设计与实施能力，将学科课程标准落地实施，桃李小学六年级英语组开展了“新课标，构建新课堂”为主题的英语写作课型研讨。
集体智慧，优化课堂
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六年级组从学情分析——确定大单元主题——教学计划的制定——集体备课实施——日常课堂推进，不断优化课堂。
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“独学而无友，则孤陋而寡闻。”备课是上好课的基石，而集体备课能充分发挥教师的团队精神和集体智慧，提高备课效率，促进教师专业发展和教学水平提升。
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10月31日下午，由六年级备课组长黄练超老师主持教研活动的主题是 “新课标，构建新课堂”英语写作课型研讨 。
课堂展示
6AU5 Animals in danger属于“人与自然”主题范围，涉及“自然生态”课题。汤玲玲老师教学过程环节完整，层次清晰，师生互动、生生互动安排合理效果好，从容的教态、激情流畅的表达，课堂气氛轻松愉快，展现了新时代教师的风采。
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通过视频导入，唤起学生学习好奇心引出主题,引发思考。教学过程中以野生动物Panda,Polar bear,South China tiger,African elephant,Blue whales为名进行小组探究学习。
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学生精神状态饱满，大胆举手发言，积极参与课堂，孩子们学习英语氛围浓厚。
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小组合作学习，头脑风暴如何保护野生动物。本节课第四课时Protect the animals, 学生从动物濒危的语篇中了解濒危动物的信息，运用本单元所学句型对濒危动物进行描述，拓展到用should/shouldn’t 的句型对保护濒危提出建议。并以这些内容为支架，汤老师引导学生进行写作练习，掌握从词到句，从句到段的写作方法，并在完成写作后分享大家的所学、所思、所想、所悟，来呼吁大家保护动物，感悟“我们要保护动物，促进人与动物和谐共处”的道理。
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备课说课
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六年级英语备课组的江赞姣老师带来紧扣新课标提出的英语课程理念，立足单元整体视角，围绕单元主题意义进行独立的教学设计阐述。
评课议课
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“教-学-评一体化”，融合深度学习——树立素养导向的评价方式，坚持主体多元，形式多样的评价方式等有效策略，形成自己的一套评价量表。六年级英语备课组的黄小敏老师 从教师素质、教学目标、内容、过程、教学效果和教学特色几个维度对汤老师的课堂教学所作出的细致观察与评析。
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从调查表数据来看，大多数学生的学习态度是端正的、积极向上的。六年级学生作为小学高年级学生，在日常的英语教学课堂中，老师要注意做到以下几点：
1. 寻求教学方法的多样性，灵活运用。在阅读、写作和语法教学中，要寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围里掌握知识点并能学以致用。
2. “授人以鱼不如授人以渔”，在日常的课堂教学中，要不断培养他们的学习策略，发展他们的学习能力。
3. 注重科学地评价，让学生在英语课堂的学习过程中不断体验进步与成功的喜悦，认识自我，建立自信。同时，作为授课老师，我也能获取反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整。
总结收益
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刘主任对本次教研活动提出了高度赞扬，肯定了六年级英语组的努力，并提出了教学评价体系的建议。
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梅校长从小学英语课堂的单元整体教学，从学生综合语言运用能力发展、学科核心素养发展的角度出发，并结合我们本次教研主题“新课标，构建新课堂”英语写作课型研讨过程中提出的宝贵意见和建议，以持续打造有用有效有趣有收获的课堂为教学指引。
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本次教研活动，为英语教师搭建了很好的学习和交流的平台。课例展示、经验分享、校领导点评引领等都彰显了英语教研活动的规范性、专业性、全面性。相信在今后的教学实践中，定能结合新课标的教育理念，将所得所感所悟付诸实践，努力探索，精业笃行，履践致远。
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“教而不研则浅，研而不教则空”，教研之路，永无止境。我们坚信路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是教育智慧的传递。春耕秋收，愿与诸君同行，共赴教育教学的美好明天！