Day1: 家校携手 共创佳绩
10月30日早上，由楚雄州北浦中学的何翠老师给我们带来了讲座“家长参与在初中英语教学中的作用”。何老师提到在“双减”政策和新中考改革下，学校教育需要和家庭教育配合才能更好的促进孩子的成长，接着何老师列举了一些家校沟通可能出现的问题及一些有效的解决策略，例如及时让家长知道老师的举措、对家长的指导方法要具体及多样化的联系方式。最后何老师给我们分享了教师与家长沟通时的技巧以及家校联系时教师的几个常见错误类型。
何老师的精彩分享真的让所有培训学员收获满满，深刻认识到家校沟通的重要性以及教师在与家长交往中的智慧与技巧。教师需要修炼并成就自己，沉淀为更有力量的人，帮助学生更好的发展。
下午，由楚雄一中的李恬恬老师带来讲座“家长参与初中英语教学的案例分析”。李老师提到参与教学的前提是和家长进行有效的沟通。首先要学会倾听家长与学生，其次需要拥有共情能力，接着当出现问题时，要设身处地为家长考虑并找到解决办法。最后要利用好家长会、英语值日反馈、家访等途径来与家长进行有效的沟通。李老师以自身为例，向我们展示了在日常的教学中家长参与教学的方式和所取得的显著效果。家长参与孩子的英语教学可以为孩子们提供更多的学习机会和资源，增强他们的学习兴趣和自信心。通过加强与家长的沟通和合作，我们可以共同为孩子们创造一个更好的学习环境和发展机会。
尽管我们在教育的这条道路上会遇到很多困难和挑战，但只要努力付出，总会收获到很多家长的信任与支持。
晚上，我们进行了三个议程：
1、各班班委代表总结今天所学内容。
2、学员研讨交流分享：循证教学模式的优点。
3、学员研讨交流分享：家长参与初中英语学习的作用。
学员展开激烈的研讨，这是一场思想的碰撞，各种不同的思想在这里交织、碰撞，产生出新的火花。
Day 2: 教学设计研究与应用
10月31日，我们迎来了楚雄金鹿中学的张巧老师，早上，张老师给我们带来了讲座：教学设计研究。张老师首先给我们依次介绍了教学设计的定义、发展历程及现状、特点、基本方法、原则、功能，接着让我们了解了教学设计的四要素、基本过程和教学设计的构成，并强调教师要树立正确的教材观，切切实实钻研好教材。然后给我们分享了一些新课程下教学设计的策略及应注意的问题及解决措施。
一份优秀的设计是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现 。教师应加强对教学过程的设计，备好每一堂课，写好每一份教案，上好每一堂课。
下午，是由张巧老师带来的“以学生为中心的教学设计运用”。新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。张老师提倡教学要以学生为中心，现代教学设计要求教师要分析教材，根据教材优化教学内容；课前分析学情，了解学生的起点；确定教学目标，进行大单元教学；教学过程中发挥教师主导、学生主体的作用。 学员们也以教学设计实例与张老师进行了交流和互动，张老师也以她的教学环节为例来阐释了以学生为中心的教学设计的运用，参训学员在她的两场讲座里受益匪浅。
Day 3: 金鹿中学跟岗研修
2023年11月1日，在楚雄师范学院语言文化学院的组织下，所有培训学员一大早乘车到楚雄金鹿中学进行跟岗研修。
本次活动进行了5项议程，由5班班主任张春艳老师主持。
1.集体研修
首先金鹿中学李忠文校长对金鹿中学作了简单的介绍，金鹿中学始终以坚持“办一所安静真实的学校”为办学理念，教师保持初心，践行教育使命。李校长最后根据丰富的教学经验，为老师们分享了几个有用的教学方法。接下来楚雄师范学院语言文化学院书记姜明书记强调了此次学习机会来之不易，希望学员们珍惜此次培训，对培训学员给予了很高的期望。然后罗莉萍副校长对今天的活动作简单的安排。最后由5班班主任张春艳老师作总结发言。
2.同课异构
首先是来自金鹿中学的张明艳老师带来的Unit7 Will people have robots?SectionA(1a-2c), 张老师进行了大单元教材整合，符合新课改的要求，教学目标明确，教学环节紧凑，重难点突出，内容丰富、有趣、有启发性，指令清晰明了。
接下来是由5班的郑敏玉老师带来Unit7 Will people have robots?SectionA(1a-2c)，郑老师的课件精美，博人眼球。郑老师利用自己以前、现在、将来的照片来进行导入，将枯燥的语法知识生活化，课堂气氛活跃，将语法“一般将来时”归纳演绎出来，浅显易懂！思政教育渗透在每一环节。
3.观摩英语早读
4.分组讨论、评课
下午，在5班班长罗班奎老师的主持下，各位学员就两节同课异构的优质课进行分组讨论、分组评课。学员们积极分享自己的想法，大家的思想相互碰撞，犹如火花四溅，这样的积极氛围让我们每个人都受益匪浅。
评课现场
5.教学设计分享
金鹿中学的杨翠珍老师给我们展示了教学设计Unit 9 When was it invented?SectionB(2a-2c)，杨老师的设计新颖，活动多样，值得我们借鉴！
最后我们参观了金鹿中学，感受浓郁的校园文化，感慨颇深！
丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。今天国培线下研修活动的开展，不仅为老师们提供了锻炼成长、展示风采的平台，也为各位老师互观互学、交流研讨创造了机会，真正诠释了教师必会在教学中不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长！
Day 4:初中英语经典教学案例研讨及分享
11月2日早上，来自北浦中学的董晓军老师给我们带来讲座“初中英语经典教学案例研讨”。董老师首先给我们分析了经典教学案例能促进教师从经验到理论的升华，增进教师的自我理解，对教师专业成长由很大的帮助。接着依次讲述了英语教学设计的三大组成：教学分析、教学设计、教学设计评价。指出在新课标的指导下我们应该实施“教—学—评” 一体化设计。
下午，董老师通过观看2017年云南省说课一等奖视频、2023年重庆课赛一等奖课堂实录等进行案例分析，单元整体教学已经成为发展学生核心素养的有效学习方式。在日常教学中，教师应从以下几个方面进行单元整体教学：教材分析、学情分析、确定教学目标体系、设计确定达成目标的证据、设计和开展教学活动、反思。要求教师在意识上关注单元教学的整体意义和价值，在教学上体现单元整体教学的设计和教学活动。
董老师的讲座让我们意识到学无止尽，教师作为知识的传播者，需要不断的学习和提升自己，才能更好地引导学生、启发学生，让学生在学习中保持新鲜感和好奇心。
Day 5:初中英语教学设计基本理念与方法
11月3日上午，由金鹿中学正高级教师张红英给我们带来讲座"初中英语教学设计基本理念与方法"。张老师首先给我们罗列了教学设计的基本要素：学情分析、教学内容、教学目标、重点难点、教学方法、教学工具，并依次进行了讲解。接下来就初中英语教学的听说课、阅读课、写作课、活动课的多种教学形式进行了展示。张老师也根据多年自身的教学经验，给教师们提供了宝贵的教学经验与方法，真是干货满满，听她的讲座，让我们醍醐灌顶。她幽默风趣的授课方式，赢得大家的一致好评！
最后，张老师与所有学员共勉：学生的潜能是无限的，只要我们善于去发现，去开发，去引导，去激励，一切不可能的事情都变为可能！
下午，张老师给我们布置了任务，让培训学员分组来设计自己的教学设计，我们也上交了我们组的第一份教学设计成果。
经过一周的学习，学员们认真总结、感悟收获，同时心怀期待，以更饱满的热情投入到新的学习中，共赴美好的教育。
供图：罗班奎 郑敏玉 李双艳 普应翠 陈 瑜
供稿：陈 瑜 张溢佳
编辑：陈 瑜
审核：杨丽琴 张春艳
终审：孙红琼