班级文化是校园文化的重要组成部分，是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感、实践能力和创新精神的有效途径；班级文化对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用；班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中，是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
为了进一步营造校园文化氛围和促进班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定进行本学年度（第三学年度）秋季学期的班级文化建设评比活动。
本次活动聚焦班级文建品牌，共分为五个环节：第一个环节是“班级文建展风采”，即对本学年度（第三学年度）上学期的班级文建工作进行评比）；第二个环节是“文建沙龙显创新”（即对建校以来班级文建工作进行总结）；第三个环节是“交流分享共成长”；第四个环节是“评委点评明方向”；第五个环节是“领导总结寄希望”。
举行此活动的目的是进一步挖掘班级文化内涵、探索班级文建创新形式、巩固班级文建成果、健全班级文建机制、交流班级文建工作经验、分享班级文建工作感悟。
一、班级文建展风采
一个有文化的环境，可以潜移默化、春风化雨，可以改善性情、陶冶情操。近两个月的时间，班主任带领本班全体学生对教室进行了精心设计、精心布置。把“美”的教育渗透在班级文建的各个方面，体现了班级特色，做到了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。体现着师生们的审美情趣和艺术才华，诠释着班级成员对未来的理想和期望，展示着西湖小学师生们对班级特色文化理解的独特视角和理性感悟。各具特色的班级文化已经成为我校一道亮丽的风景线，丰富和充实了校园文化内容。
二、文建沙龙显创新
心有所信，方能行远，全体班主任们用知行合一的专注与坚守，写下了最生动的注脚。本场沉浸式沙龙文建展，聚焦各班班级文建品牌内涵、创新举措、典型案例等，以学校班级文建时间为主线，展示了从2021年至2023年学校各班级文建品牌的成长历程。
（一）问路
2021年是西湖小学班级文建的开局之年，也是从无到有的问路之年。首批班主任充分发挥探索精神，抓实班级文建工作，积极探索班级文建工作新机制，在探索中初见成效。第一学年度的上学期是问路、是尝试，是在挑战中探寻方向。
（二）破局
2022年，西湖小学出台了《新蔡县西湖小学班级文化建设规划（2022-2023)》，在保证学校工作稳定的前提下对班主任进行了优化迭代，逐渐形成了选拔任用、培训管理、考核评价、多维保障的班主任工作“四大机制”。第一学年度的下学期是变革、是聚力，是在破局中开辟新局。
（三）蝶变
2022年，为进一步夯实学校班级文建基础，推动班级文建转型升级，促进学校教育优质均衡发展，学校启动“党员教师帮扶班级文建工作方案”,以达到党建引领班级文建的目的，选派多名优秀党员教师到班级担任班级文建指导员，我校首次实现向班级派驻党员教师指导班级文建工作、开辟党建引领新路径。第二学年度的上学期是转型、是提质，是在发展中不断蝶变。
（四）登峰
2023年，学校党支部再次派出多名优秀党员教师到班级担任班级文建指导员，以党员教师作为班级文建指导员为抓手，发挥传帮带的正面导向作用，不断强化整体效应、集聚效应、协同效应、战略效应、辐射带动效应，形成了“全覆盖、组团式、专业化”的新局面；形成同频共振、相辅相成、共生共赢的良性循环；同时也实现了校党支部向各班级派驻党员教师工作全覆盖，持续擦亮党员教师作为班级文建指导员的工作品牌。第二学年度的下学期是进取、是登峰，是在创新中打造品牌。
（五）致远
2023年，西湖小学坚持守正创新，聚焦班级文建品牌评选，积极探索班级文建工作新机制，不断夯实学校班级文建根基，推动学校教育质量持续提升，助力班主任工作稳健前行，尽逐前路。第三学年度的上学期是憧憬、是希望，是在传承中行稳致远。
三、交流分享共成长
班级文建评比活动结束后举行了现场交流会，一年级4班娄华丽老师表示：相信在我们全体老师的努力下，通过班级文建工作这个平台一定会让家校更加紧密融合，友爱亲近；二年级5班王瑞红老师表示：本次活动加深了自己对班级文建工作的了解，我会向文建工作做的好的班级学习，以高质量的班级文建工作推动我班各项工作的高质量开展；三年级1班杨洋老师表示：班级文建品牌的创立实现了学校党建、教育、德育的融合和质效的三提升，为学校教育高质量发展注入新的力量；四年级4班朱艳萍老师表示：班级文化是班集体的精神支柱，在一个班级一旦形成班级文化，就能够形成巨大的感召力，这种感召力对学生的影响是巨大的；五年级1班周欢欢老师表示：班主任是“班级文化”创建的引路人和指导者，在班级文化的创建和传承过程中，更能在学生的心理树起独特的人格魅力；六年级3班陈静老师表示：我们班的学生潜移默化的接受“班级文化”的影响，逐渐的形成了积极、向上的意识，并融入其中成为班级团队的一员。
四、评委点评明方向
教学副校长、班级文建工作领导小组副组长、中高段评委组组长张伟峰指出，各班的班级文建工作的背后故事感人至深，催人奋进。他充分肯定了全体班主任在打造班级文建品牌方面的探索创新，认为班主任们切实把抓班级文建工作当做了重要工作，全心全意履行了文建责任，发扬优良作风并取得了一流成绩，有力有效破解了班级文建的难题，希望全体班主任继续深化探索、勇于创新，持续打造“立得住、叫得响、推得开”的西湖小学班级文建品牌。
五、领导总结寄希望
校党支部书记、校长、班级文建工作领导小组组长何永辉对本次活动进行了总结，他希望全体教师们能通过这次班级文建评比活动和经验分享会获得一些灵感、一些启发、一些思考，以守正创新的姿态、积极有为的举措、进一步加强班级文建品牌的探究，激活班级文建品牌的建设动力，为西湖小学班级文建品牌创新组织形式、工作模式和活动方式聚力赋能，推动打造出一批有西湖特色的班级文建品牌，以高质量班级文建引领西湖小学教育高质量发展。
旗帜指引方向，信仰传承不息，全体西湖人将紧密的团结在以何永辉为核心的党支部和校委会周围，踔厉奋发、勇毅前行，为西湖小学再创新的辉煌！行稳致远、守正创新，为新蔡教育高质量发展贡献新的力量！