课程起源
《幼儿园指导纲要》中指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机积极引导幼儿。”
国庆过后中五班的种植区又可以播种啦！那秋天的季节可以种点什么呢？孩子们纷纷展开了讨论，然后再自主的进行投票选择种植的植物，最后经过孩子们的投票，少数服从多数，种下了神机妙“蒜”！
看！我们和老师一起展开讨论，关于我们班的种植区。。。
我们正在自主地选择想要种植的植物，我们一人投一票！
我们一起来数一数，：“1.2.3.4.....”最后的投票结果是大蒜种子最多的，它有8票！我们少数服从多数，所以决定种下大蒜种子宝宝！
一、《你说了“蒜”》——识大蒜
在识大蒜的过程中，我和爸爸妈妈一起回家也做了一个大蒜的大调查，我们一起探讨了大蒜的样子？大蒜的成长需要什么？还有大蒜的作用等等。。并把这些问题的答案用绘画的方式记录了下来！
在课堂上老师还带领我们初步认识了大蒜的解剖图呢！里面是什么样子的，外面是什么样子的，我们都认真地跟着老师观察学习！大蒜有外衣、蒜瓣、根部、花茎、花茎。
爸爸妈妈们，我们通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝认识到了大蒜哦！一起来和我们感受一下吧！
师：“小朋友们就是通过这样亲身体验，直接感知的的方式认识到了大蒜！表扬小朋友们很积极很认真的去观察和发现哦！”
我们的问题讨论：
1、大蒜用什么方法种植呢？
2、大蒜生长需要什么？
小朋友们的讨论①：“我们把大蒜种在土里还是水里呢？土里水里都是它的家，要不我们都来试一试吧！”
小朋友们的讨论②：“种植大蒜，需要阳光、给大蒜晒太阳、给大蒜浇水、施肥、翻土、吹风、有空气才能出苗！”
我们来翻地和培土
二、《你说了“蒜”》——种大蒜
我们在每天给大蒜施肥、浇水、细心照顾它！希望大蒜种子快点能出苗！
我们每天用心的照顾大蒜宝宝、观察与记录大蒜宝宝每一天的变化！
哇塞！快看，经过一段时间，在我们的照料下大蒜长出苗来了！我们好开心！好激动！
罗梓琳小朋友观察发现了说：“水培大蒜比较慢，土培大蒜出苗比较快！”
三、《你说了“蒜”》——玩大蒜
大蒜还可以成为美术活动材料哦！看看我们是怎么玩儿大蒜的吧！我们把大蒜外皮撕了下来，贴到了美工区材料——小绵羊身上当绵羊毛茸茸的毛！还可以用大蒜进行拓印，蘸取颜料，就可以完成一幅画了，爸爸妈妈们，我们有创意吗？我们还想给大蒜穿上漂亮的五彩衣服。
我们还进行了剥大蒜比赛！
四、《你说了“蒜”》——食大蒜
我们在幼儿园进行了“腌糖蒜”、在家里还和爸爸妈妈做了关于大蒜的美食！一起来看看吧！
教育家陶行知说过：“一日生活皆课程，生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论，在此次《你说了蒜》的班本生成课程中，中五班的孩子们在以上的四个内容板块：“识大蒜”、“种大蒜”、“玩大蒜”、“食大蒜”活动中，紧贴着幼儿生活经验，从兴趣出发，观察、感受、记录、表达，在寻寻觅觅中，探索植物的秘密，我们老师在孩子“一步之外"的距离，静静观察，满足孩子的需求，回应孩子的表达，让他们想说、敢问、肯试，萌发热爱大自然的情感！通过孩子亲身去体验感受和实际操作，同时也在记录和反思，学习收获到了很多的知识本领，孩子们也还在继续发现和探索！
让我们期待孩子们下一次的成果吧！