为深入贯彻立德树人根本任务，深度学习和实践2022版新课程标准要求，推动学校“十四五”规划的实施，以强师计划和学科建设为抓促方向和落实目标，促进教师专业化成长，拓展教师视野，兰化一校初中部数学组老师与永登县苦水中心校两位数学老师赴南京跟岗学习活动继续进行中。
一、课堂观摩
今天南京金陵汇文学校安排了一节王斌老师《解一元一次方程》观摩展示课，三节常态教学课，分别是初二年级史记老师和周雪兵老师的《勾股定理的运用》和《勾股定理》的复习课，及九年级赵齐猛老师的《二次函数》。
四位老师教学特色鲜明，目标明确，课堂氛围活跃，充分展示了金陵汇文学校初中数学教师扎实的专业素养，尤其是周雪兵和赵齐猛两位特级教师，整节课语言诙谐幽默，用手势、眼神乃至肢体语言不断地鼓励学生回答问题，激发学生学习兴趣，给我们做了很好的课堂教学范例。
第一节王斌老师的《解一元一次方程》一课，以复习的方式引入，再类比天平加减砝码引出本节课解方程的依据——等式的性质，王老师在课堂教学中，以问题串的形式不断引导学生找到并完善解方程的过程，对学生的要求也十分到位，每一个步骤后面要让学生写上“解题依据是什么？”老师讲课过程中很有激情也很有耐心：他会先认真聆听每个孩子的发言，给他们足够的时间表述自己的观点。整堂课以学生为主体，老师为主导，呈现在我们眼前的是一堂高效精彩的课。
第二节课，史记老师用一个两条直角边分别为6和8的直角三角形为基础不断提出问题，层层递进，既让学生发现了勾股定理深层次应用，又训练了学生尺规作图的能力。在史老师精心设计的问题引导下，学生中不断的涌现出新的解题方法和思路。他在课堂教学中板书规范工整，环节详略得当，在他的示范下，学生的解题过程既书写规范，又条理清晰。史老师温文尔雅又幽默风趣的风格，让作为班主任的他和学生相处特别融洽，不管是班级管理还是在教育教学，我们都从史老师身上学到了很多。
第三节课是由周雪兵老师执教的《勾股定理的证明》，周老师从勾股定理的复习出发，利用知识结构图串联出各知识点之间的联系并给出解决各类问题的方法和依据，为了进一步体现数学的严谨性周老师提出了《勾股定理的证明》。在整个教学过程中，周老师展现出了特级教师独有的风采：他用幽默风趣的语言、严谨教学的态度，游刃有余的控场不断激发学生创造性解决数学问题的兴趣，呈现了一节精彩纷呈的观摩课，我们深感差距明显，他为我们以后的努力指明了方向。
第四节课是由特级教师赵齐猛老师执教的《二次函数》，赵老师基于本班学生的学情，让学生根据自己写出来的式子再类比以前学过的函数定义，从而很自然的给出来了二次函数的定义，然后进一步类比以往研究函数的方式方法，师生共同归纳生成二次函数的脉络和骨架，这为整个二次函数的学习指明了方向，也为学生以后探究其他函数奠定了基础。整节课赵老师循循善诱、耐心引导，学生积极思考，各抒己见，在一种轻松融洽的氛围中，赵老师呈现了一堂精彩绝伦的好课。只有见过了大海的辽阔，方能感受到河流的渺小；只有听过名师的好课，才知道我们任重而道远，我们将迎难而上，踔厉奋发努力成长为像赵老师一样优秀的人民教师。
二、研修磨课
今天听了四节不同风格的课，每位老师带着自己不同的收获和思考立即开展了一次研讨，大家的问题集中在《勾股定理的证明》这一节，证明的过程难，有多少同学理解了，多少同学没有理解，还有多少同学没有听懂;《二次函数》这一节，容量大，涉及到二次函数的图像和性质，学生是否真正听懂并掌握？李志强主任结合两地教师、学生间存在的差距；教师的必备品格和关键能力对这四节课的感悟也做了分享。
晚上，我们全体跟岗学习教师又进行了当天第二次的分享：高品质的课堂，应该是整体和细微并存，推理和实践并重，课堂是以学生为主导的，只有学生在课堂内，课堂才会有生命性，才会有无限的可能性！课堂还应该是有梯度的，有品质的，由浅入深，有深度，有广度，才会有精彩的可能。
石本无华，相击而发灵气；水本无波，相荡而起涟漪。金陵汇文学校的教育教学理念，课堂教学范式，让我们开阔了视野，打开了思路，也更加坚定了我们沿着专业发展之路继续前行的信心。学习之路漫漫，进取之心切切，走出来,带回去，带着两校领导的殷殷期望，怀着专业发展再提高的美好愿景，我们两校全体数学教师将在强师计划的指引下，同生共长，携手奔赴更加美好的明天！
文字：数学组全体教师
图片：数学组全体教师
审核：徐大彤 成志杰
总审核：李志强