学校：敦煌市幼儿园
班级：小（七）班
姓名：马雯欣
指导老师：赵老师，石老师，樊老师
编辑：马雯欣妈妈
如果父母想要了解孩子内心的感受，光凭语言交谈的沟通并不容易达到目的，父母必须增强对非语言的观察和倾听技巧：停、看、听。
停：暂时停止进行中的工作，注视孩子，提供孩子表达感受的时间和空间。
看：仔细观察孩子沟通时非语言的行为表现。
听：倾听孩子说什么。
2 了解非语言的信息。
父母如果想要成为一位有效的倾听者，必须对孩子沟通时的非语言行为所代表的意义有所了解。通常孩子会借着下列的行为表现传递着不同的感受：
①脸部表情。孩子的脸部表情会随着情绪和感受的不同而有所变化，常见有：
哭泣——可能表示孩子心理或身体受伤，或者害羞、失望、不高兴、挫折、生气等的情绪。
微笑——可能高兴、愉快，也可能是紧张焦虑的情绪，还可能是蔑视他人。
掷东西——一种生气、失望、不满、受挫情绪的发泄表现。
僵直不动——可能表示恐惧、害怕、怀疑或吓呆了。
摇头——否认、不同意。
点头——同意、承认、认同。
打呵欠——无聊、没兴趣、想睡觉或精神不济的心情。
眼神集中——表示专注、有兴趣。
眼神逃避接触——表示焦虑不安、缺乏兴趣，或是害羞的感觉。
②音调与速度。
说话结巴——可能是紧张、害怕、悲哀情绪的表现。
不说话——可能是正在思考或悲伤、沮丧、郁闷、不高兴。
说话速度很快——可能是得意、高兴或紧张的情绪。
重声强调某些字——可能是对谈话重点内容的强调。
孩子非语言行为的表现方式有很多种，相同的感觉可以借着不同的非语言行为予以表达；当然一种行为亦可能代表各种不同的感受，具有不同意义。然而不可否认，每个人都拥有唯一独特的非语言行为表征，父母要了解孩子的感觉与情绪，改善倾听的技巧，特别是要学习注意观察与了解孩子非语言行为的意义。