《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习，而幼儿对数学的学习源于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验。
2023年秋我园十月园本教研活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿数学学习的核心经验为抓手，探究教师支持幼儿开展数学学习的指导策略。此次教研活动将从以下几方面展开：
一、理. 解读幼儿园数学领域核心经验
二、推．数学教育融入生活、游戏、区域
三、思. 幼儿数学核心经验教学的实施策略
理. 解读幼儿园数学领域核心经验
数学核心经验是幼儿进行数学学习所需的基础性关键概念和能力，教师对这些核心经验的认识与掌握程度决定了教师支持幼儿数学思维和能力发展的质量。为此我园组织教师集体解读数学领域核心经验。
此次解读活动为数学教育更好的融入生活、游戏、区域等奠定了坚实的基础。
推．数学教育融入生活、游戏、区域
所有教师根据班级孩子的年龄特点选择、研究、设计了适合班级幼儿的课程。为了展现优质课、高层次课，老师们精心准备，努力打造富有特色的课堂。让我们一起看看他们的精彩表现吧……
大班活动
本次活动《狗熊分饼》康老师设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，步步操作探索。过程由易到难，循序渐进,让幼儿在做做玩玩中掌握了二等分、四等分的知识，体现了新纲要的教学理念！
钟老师带来的《数字接龙》以接龙的方式打招呼，激发幼儿学习的兴趣。活动中通过数字上的符号变化，及时反应进行有趣的数字接龙游戏！
方老师组织的大班数学活动《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本，绘本中的多项比赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发现。
中班活动
肖老师带来的《铺小路》通过创设“小花猫去图形王国”的情境，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，认识了长方形和正方形，体验了长方形和正方形的不同和相同。
王老师组织的活动《寻宝小勇士》通过创设变成寻宝小勇士去城堡寻宝藏的情境，使幼儿在轻松愉快的寻宝活动中，学习运用三角形和圆形，按一定的规律排序，并且能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。
刘老师为我们带来的活动《身上的数》以故事《姜饼人》引入，幼儿通过表演故事的形式，感知姜饼人逃亡过程中人物的数量变化，理解数量的增多与减少，体验故事表演的乐趣，提升观察能力和比较能力。
小班活动
余老师带来的是小班数学《颜色分分类》，让幼儿认识了红、黄、蓝三种颜色，并能按物体的红、黄、蓝颜色分类，初步感知分类的方法。环节一环扣一环，通过生动的语言和充分的活动准备，让幼儿深刻的体验到了活动的乐趣！
肖老师带来的活动《有趣的圆》让孩子知道了圆形的特征是什么，能够在生活实践中寻找圆形的物品，将所学的知识应用到生活实践中。
方老师组织的小班数学活动《有趣的正方形》，通过展示直观的正方形，并操作拼正方形的游戏活动，让幼儿更加直观的感知正方形的基本特征，并记住正方形的名称，体验操作、探索的乐趣。
思．幼儿数学核心经验教学的实施策略
本次数学核心经验教学的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。探讨了不足之处：
1、教师对数学领域核心经验概念理解不清晰。
2、教师缺少将核心经验深度渗透和融合能力。
3、缺乏对幼儿数学核心经验达成情况的评价。
接着探讨了幼儿数学领域核心经验教学的实施策略：
1、丰富集体教学形式，激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、开展数学区角游戏活动促进幼儿数学核心领域经验的提升。
3、构建目标导向评价体系，数学核心经验达成评价科学化。
4、依托园本教研，提升数学领域教学有效性、可操作性。
通过本次教研活动，大家收获颇多。让大家明白了幼儿的数学学习，根植于幼儿真实生活情境里。幼儿园的一日生活中，处处都有数学学习的契机。老师们应抓住每一次学习契机，让孩子们快乐的、有意义的数学学习，在活动中体验数学、获得核心经验！本次教研活动圆满成功！
一审一校：方婷
二审二校：陈小花
三审三校：赖丽娟