绘本与写作的美丽邂逅 ───与王琴玉老师相约绘本阅读与习作教学的理论与实践

时间：2018年8月16日

地点：中山小学博爱报告厅

主讲人：王琴玉

记录人：语文班第三组

　　2018陵水县边远乡村教学点小学教师（语文班）普及性培训第六天，省特级教师王琴玉为我们带来绘本作文教学示范课。 

　　什么是绘本故事呢？王老师在《绘本是什么》一文中给了它这些定义：好玩、有趣、可爱、温暖、美丽、成长……

       带着这些了解，我们叩响了绘本习作的大门。

　　今天的第一个绘本故事是《大卫，不可以》，让我们一起来扮演一年级的学生，进入阅读吧！

《大卫，不可以》中绘声绘色的语文课堂。

《妈妈的样子》是一个表达爱的温馨绘本故事。

《勇气》是一个适宜不同年龄段阅读的绘本故事。

在你心里，勇气是什么呢？请用手绘表达吧！

大学员们精彩而又走心的作品。

小学员们心中的勇气，你被打动了吗？

　　《好神奇的小石头》是王琴玉老师为我们带来的又一精彩绘本故事。通过感受小石头的变化，我们的课堂又“活”了起来。

想一想，小石头还可以变成什么呢？

看看孩子们的答案吧！

不甘示弱的大孩子们也纷纷展示自己精彩的手绘歌谣。

　　王琴玉老师作为海南绘本教学的标杆，她指出语文课的核心素养关键词就是：阅读、表达、思维、审美。

应用于绘本，我们该如何落实这些语文素养？

1.多种形式的读，比如接读、分角色读、听音频读等，只要在比较短的时间让更多的孩子参与到学习任务中，你想怎么读都不过分。

2、如何培养观察力、思维力？很简单，绘本的每一幅图都藏着秘密，你只需要反复的问"你发现了什么？"长期的观察和引导，孩子的观察能力一定能给你带来惊喜。

3、从绘本故事到生活实际，以一个"你想到了什么？"的问题就那么轻松地连接起来了。在表述这些问题的过程中，孩子的语言表达能力也在不断地提升。

　　如果有一种方法，让学生更喜欢你的课堂，你是否愿意大胆尝试？当绘本教学的美好呈现在我们面前，我们是要故步自封，守着一本语文书，还是要摆脱常态的语文方式，改变以往的教学观念呢？

       感恩美好，感恩今日与王琴玉老师的遇见。

       相约绘本，让我们一起前行！