为了让310班的同学们进一步地了解长度单位，在周老师的指导下，同学们利用课余时间和爸爸妈妈们进行了一次关于长度在生活中运用的亲子活动，旨在让同学们通过亲身体验、观察和测量，更深入地了解长度单位。
周末，同学们纷纷行动起来，查阅书籍、电脑，了解了关于长度的基本知识。
我们了解测量长度的工具，有直尺、卷尺、三角尺，皮尺、游标卡尺等等，我们找出家里的工具，准备开始测量！
走！第一项我们就来估一估，量一量数学书的长、宽、高。一量才发现数学书才6毫米厚，好像看起来也没那么难学啊！为什么周老师能说出那么多的内容？讲出那么多有趣的数学故事？
第二项估一估量一量身份证的长、宽、厚。我们用直尺测量出它长8.5厘米，宽5.4厘米，厚1毫米，家长说身份证可是一样很重要的证件，这一张薄薄的卡片包含着照片、姓名、性别、民族等很多重要信息，而且在以后的工作、学习、生活中都离不开它。里面还有好多个数字，好像一张小小的卡片都藏着好多秘密等待着我们去发现。
第三项先用我们的手势表示出一分米有多少长，有了大概的数值，我们就可以大概估算出一些小物件的长度了。
我们又开始玩转客厅、餐厅、书房、卧室，去看一看、量一量我们的床，凳子、桌子等到底有多大。有了一定经验的我们，不再盲目说出不合理的长度了，当然精准度一定得利用工具。桌子太高，床太长，我们用的小直尺肯定是不行了，得使用卷尺。瞧一瞧，我们也很专业吧！
一千米有多远？我们家到学校又有多远？带着疑问，我们和爸爸妈妈们来了一场比赛。计时，走！计时，跑！猜一猜，到底谁厉害！
拿着实践报告，我们又来到教室，周老师带领我们进行了一次小结。同学们分享了自己在探索中发现的有趣事情，周老师也对我们的表现进行了肯定和鼓励。
在接下来周老师讲解的关于《测量》这节课上，我们都特别积极，好像我们更了解了“长度”，“长度”也成了我们的好朋友。
总结：通过实践活动，同学们不仅更好的理解了长度的意义，还培养了他们的观察力和探索精神，为他们未来的学习打下了坚实的基础。