春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，11月1日下午，我校三年级语文组开展了大教研和课标学习活动。
本次大教研由李校长，四年级骨干老师参加，由教导处高晓平主任主持，同时有三年级语文组的优秀教师代表参与听评课。
原老师和三三班同学精彩瞬间
崔老师和三七班同学精彩瞬间
设计理念和思路
接着，由教研组长赵婷老师阐述本节课的设计理念和思路。
《搭船的鸟》这节课是本套教材中第一次出现的习作单元，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物”，课文二三四自然段是全文的重点。三个自然段从三个不同角度展开，而写作策略也各不相同。第二自然段从静态角度，从整体描写到局部描写翠鸟色彩之美；第三自然段以四个连续的问句述说作者的遐想；第四自然段则从动态角度写翠鸟捕鱼，突出动作之快，因此，在讲解过程中，教学目标指向习作指导，让学生圈画相关颜色描写和动作描写的词语，初步了解可以调动多种感官观察，指明观察方向，注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，进而为习作奠定基础。本课的学习力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景物、感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。
教学反思
原老师的本节课:
在教学中，我本着落实本单元语文要素的精神，主要做到的是在引导学生整体把握文章主要内容的基础上，通过重点段落体会“我”观察的细致。除此之外，还通过体会“我”在观察时产生的疑问和惊喜来体会细致观察的好处。学习的最终目的是积累知识和形成能力，而能力是在不断地迁移中形成的，因此在进行本课教学时，特别注重了学生的实践练习。
崔老师的本节课:
1.教学中我比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。
2.需要更多地使用多媒体资源。如图片和视频。来辅助教学。使课程内容更生动。
3.我应该更加关注自己的板书设计以及课件的设计，更贴合教材的内容。
教师评课
优秀的评课老师们也针对这节课发表了感悟，提出了建设性意见。
两位老师的课非常的精彩，都紧紧围绕教学目标展开的，从复习导入、初读感知、精读课文以及课后作业，每个环节环环相扣。
原老师的课件精美，课堂更侧重于习作方法的渗透，通过学练单三个部分，让学生边观察边学习作者的写作方式，边讲边练，即学即练。让学生跟着老师去发现作者的观察小妙招，体会初步体会观察的美好。通过有感情地朗读，让进一步学生感受，只要细心观察，就能发现在日常的生活当中蕴藏着许多美好的事物 。
崔老师的课堂更侧重于细致观察，结合单元主题“留心观察”，让学生通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。通过课文讲解让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
领导讲话
李校长对两位老师的课给予了高度的赞扬，这两堂课也充分体现了新课标中的核心素养，同时也提出了很好的建议，在课堂中要时刻关注学生的坐姿、握笔姿势，养成良好的书写习惯，老师加强三笔字的练习，板书规范书起到示范引领作用。
颁发奖状
李校长和四年级骨干优秀教师们为两位老师颁发奖状
课标测试
课程标准是实施课程的纲领性文件，是开展教学，评价和考试命题的重要依据。为提升老师们的业务素养,加强对课程标准的理解，最后三年级语文组开展《语文课程标准》测试，老师们认真答题,将所学所感应用于平时的教学实践中。
教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们会一直在路上，不断学习，不断进步，扎扎实实走好教书育人的每一步。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
照片:李丹莹老师
编辑:宋晓航老师
审核:赵婷老师