【观察记录】标志桶——小一班综合区观察记录
观察时间：2023.10.30
观察对象：小一班部分幼儿
观察教师：王梦迪
观察目的：
1.观察幼儿在游戏场地中如何与环境互动的，游戏的方式方法是否创新。
2.在游戏过程中交往，安全意识的提高。
游戏来源
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
活动观察
今天的去活动，我们选择了户外综合区。小朋友都玩的很高兴。吴昕泽和吴承勋小朋友在寻找了一圈游戏器械后，拿起了标志桶。
就在我想标志桶要怎么玩时，吴昕泽和吴承勋小朋友分别将标志桶套在了自己的胳膊上。他们又在不断寻找着什么！
只见，他们在一辆脚踏车后蹲了下去，将标志桶搭在脚踏车的轮子后边。不一会，听见他们说，好了，加满油了，开走吧！我才明白过来原来，他们将标志桶当成了加油机，在帮助车子加油呢！
转头又看见孙子宸小朋友和张晞玥小朋友将标志桶套在了头上，孙子宸小朋友将标志桶当成了帽子；而张晞玥则将标志桶当成了一块遮挡物，从标志桶上的小洞洞往外看！
回过头来看，只见，吴承勋小朋友蹲在地下，将标志桶的顶部按在地上，在为“加油机”加油。
而另一边吴昕泽小朋友又将标志桶当成了铠甲胳膊。
通过小朋友们的游戏，我了解到，原来标志桶也有这么多种玩法。
观察分析
幼儿是在不断变化和发展的。在运动区中，他们不满足于已经熟练的动作或运动项目，不断变化的运动内容对他们来说更具挑战性和新颖性。而相比固定的运动器械，可以任由幼儿双手移动的运动材料具有更加灵活多用的功能，更能激发幼儿的运动兴趣。因此，尽可能多地提供可移动的运动材料成为满足幼儿自主运动的另一重要途径。
反思与支持策略
作为老师，我们要根据幼儿的发展，做出适合幼儿年龄特点的一些有趣的活动。不断去发掘，不断的去发现，给孩子们新颖的活动。
1.在户外活动中，为幼儿提供丰富的可操作的材料，和自由轻松的游戏环境，创造条件让幼儿参与游戏，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件。
2.在幼儿园以外的时问，鼓励家长多带孩子出去走走看看，可以增加幼儿的见识，增加生活经验，有助于幼儿的发展。