指导思想 : 环创是一种隐形的课程，在开发幼儿智能、促进幼儿个性和发展等方面发挥着独特的功能和作用。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出＂环境是重要的教育的资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展＂。环境的作用的过程是潜移默化、润物细无声的过程是一种文化熏陶的结果。
创设原则:
1、环境体现园所特色的个性化原则；
2、环境建设与教育目的相一致的原则；
3、环境建设与幼儿发展相适宜的原则；
4、师幼共同参与，幼儿为主体的原则。
大班环创主题《二十四节气》
利用我们日常生活中常见的棉花、树皮、小麦、枫叶、芦苇等自然产物，做成了对应的二十四节气中的特点，让人一眼看去，情景对应当时的节气特点，主体明确，引导幼儿对每个节气的了解和认知，对大自然充满好奇和热爱。
中班环创主题《中国传统节日》:
利用废弃的纸箱内纸皮、彩纸、包装带，组合成了动人的中国传统节日图，色彩鲜亮，更能突出主题文化内涵，潜移默化的引导幼儿对我国传统文化的了解，喜爱每个节日带来不同的风俗习惯和人文风情，对自己是一名中国人而自豪。
小班环创主题《种子博物博物馆》 : 根据秋季的特点，用小瓶子收集了南瓜、西瓜、玉米、水稻、花生、向日癸、黄豆、橘子等农作物的种子，对应制作出图片，有的种子是孩子们自己从地里收回来的，收获的劳动的喜悦，又完成了我们的环创文化，丰富了孩子们的想象力，对农民伯伯的劳动成果感到珍惜，尊重爱戴劳动人民。
美好来源于生活，艺术也是来源于对生活的热爱与发现。
孩子们自己的风采，自己的环创文化！
我们的植物一角，也是孩子们共同的环境创设，每天来看看它们，连捡回来的松果、石头也成了最美的风景，我们一起，创造美好环境，每一天都是精彩独特的。
我园将整合本土资源，进行精心构思，着力创造有利于幼儿和谐发展，特色鲜明彰显本园园所文化的环境，使环境成为一个培育幼儿精神的乐园。