为进一步搞好村级教学点和一村一幼的管理工作，通安片区教育中心于2017年5月12日召开教学点和一村一幼管理工作现场会。参会的有通安片区教育中心全体人员、乡（镇）中心小学及乡级完小校长、村校（教学点）负责人、独立一村一幼教学点辅导员共40余人。现场会采取到校实地观摩考察、交流办学经验的方式进行。
全体参会人员先后观摩考察了会理县海潮乡打吉塘村小学、富乐镇双河小学、富乐镇光山村小学、富乐镇中心小学，了解、感知受观摩学校的图书、体育器材、多媒体等设备设施的配置情况及校园文化、绿化、净化、美化建设水平。
通安片区教育中心主任冉元祥对参会人员提出观摩考察要求
光山村小学主任教师张玉菊为参会领导、同行介绍学校的历史沿革及基本情况
光山村小学教师队伍：巾帼不让须眉（小学教师3人、一村一幼辅导员2人）
参会人员观摩光山村小学校园文化建设
参会人员观摩光山村小学班级文化建设
参会人员观摩光山村小学美术教室，欣赏学生作品：简陋的设备，简单的工具和原料，培养了一批批爱好绘画的小朋友——小画家的摇篮
参会人员观摩一村一幼幼儿班班级文化建设：充满童趣、想象丰富
一村一幼辅导员向参会人员介绍学校自购的幼儿读物
参会人员观摩幼儿班教育教学活动。
小朋友们亲手种植的植物长的多好啊！
光山村小学主任教师张玉菊为参会人员介绍多媒体一体机的使用情况：多媒体教学手段的应用促进了学科教学与现代信息技术的整合，改变了原来的教学模式，有效地促进了课堂教学的改革，扩展了学生的眼界，丰富了学生的知识，提升了教师的专业素质，大大提高了课堂教学效率
参会人员在光山村小学主任教师张玉菊带领下参观学校的计算机教室，并为大家介绍信息技术课上课情况
学校自购、适合3~9岁儿童阅读、有拼音、图文并茂的图书
学生在图书阅览室阅读课外书籍
光山村小学体育器材室
光山村小学少先队活动室
光山村幼教点幼儿午睡室
参会人员观摩考察富乐镇中心小学
富乐镇中心小学教学楼
富乐镇中心小学学生宿舍食堂——富乐第一高楼！
富乐镇中心小学学生宿舍楼道防滑垫——传说中的星级宾馆
富乐镇中心小学文化小广场
参会人员观摩富乐镇中心小学校园文化建设
实地观摩考察后，在富乐镇光山村小学召开教学点和一村一幼管理工作现场会，会议由通安片区教育中心副主任陈华主持。
会上，打吉塘村小学主任教师周以权、海潮乡中心小学校长周朝平、光山村小学主任教师张玉菊、富乐镇中心小学校长李国华分别交流发言。
张玉菊认为，要从以下三个方面搞好村校（教学点）的管理工作：一是常抓教师队伍建设，全面提高教师综合素质。通过学历提升、 “师徒结对”、“送课下村小”、“互相听课、评课”、“人人每期校内上交流课”、“到中心校借班上课”、“新教师合格课”、“教师技能大赛”等活动，在观摩学习中反思、在交流探讨中总结经验、在工作实践中研究和提升。二是努力改善办学条件，大力提升办学水平。全面清理现有的图书、器材，合理添置，并充分利用现有的设备实施和图书、器材，开齐课程开足课时，积极推行素质教育，努力提高办学效益，提升学校办学水平。三是狠抓学校常规管理，提高教育教学质量。合理配置校园设施，搞好校园文化、绿化、美化、净化建设，为教育教学工作的顺利开展提供保障。严格执行课程计划和课程标准，检查督促措施得力，教学行为规范，质量大幅提升。
李国华在发言中指出了中心校与村校（教学点）的关系：一是上下级管理关系，即管理者与被管理者；二是平等合作关系，即双方以平等的地位相互交流沟通；三是服务关系，即中心小学有义务对村校（教学点）及幼教点的教育工作负责，要服务于辖区内的村校（教学点）。他全面分析了村校（教学点）在实现义务教育均衡之前存在的问题：一是生源少、闲置校舍使用不合理；二是校园环境育人氛围缺乏；三是教学硬件落后；四是师资力量严重不足，教学质量整体低下；五是内部管理松散，管理机制缺失。针对以上问题，提出中心小学对村校（教学点）管理的主要策略为：一是加强中心校示范引领。即中心校的教育观念、校园文化、管理机制等方面对村校（教学点）的示范引领。二是优化学校硬件软件。通过积极向上级主管部门争取办学资金及配套设施、用生均公用经费合理添置图书器材、在保证中心校器材够用的前提下把多余的分给村校（教学点）以优化村校（教学点）硬件。通过提高村校（教学点）教师的待遇、给村校（教学点）教师更多的学习培训机会、选好育好管好用好村主任教师以优化村校（教学点）软件。三是强化学校管理体制。通过强化师德教育、强化中心校与村校（教学点）的关系、强化村校（教学点）管理，努力提高教师的素养，提升村校（教学点）的管理水平。四是整合学校评价制度。在评优评先、晋职提级、评定奖励性绩效工资、综合目标绩效考核等方面，通过教师自评、学校初评、单项专评、中心校总评的方式，对表现好的教师给予奖励，坚持有区别才有进步、有目标才有动力。