尼山镇余村小学幼儿园刘雪琴
听评课观摩学习活动——听课互学习，评课促成长，学习的过程中，“取长补短”“深刻反思”。教而不研则浅，研而不教则空。学无止境……
“家长进课堂”活动的展开，共筑了家园共育的桥梁。家长们走进校园，走进课堂，和孩子们一起学习，零距离地感受学校和老师带来的优质教育，是本次活动的重要目的之一。家长们看到孩子们积极参与，感受到孩子的点滴成长，欣慰之余更多的是感动。
图画书(绘本)，贴近孩子真正的生活和内心世界，能让成人关注到以前所忽视的孩子的另一面，不认识字的孩子都能够读懂。在图画书中,图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身承担着叙事抒情、表情达意的任务。
此次“家长进课堂”活动，我执教了幼儿园大班科学领域的数学活动《有规律排序》。将科学活动汇入绘本故事中，以“小猪佩奇家开水果喜乐会”动物朋友们带来各种有规律排序的水果来参加活动引入主题，孩子们在观察中发现并说出了事物排列的规律，知道了什么是有规律的排序。
“猫和老鼠”图画书里，创设了困难，请小朋友们在帮助老鼠杰瑞的过程中“修梯子”、“修小桥”进一步理解有规律的排序。
“熊出没”图画书里“解救熊二”的任务，孩子们更是自创、合作创设了各种有规律的排序。环环相扣的故事情节，让孩子们通过观察、猜测、动手操作，发现并说出事物排列的规律，并且能够自创、合作创设不同的规律。
最后我又引导孩子们大胆想象用身体和动作来创设规律并延伸到生活中，探索和发现生活中的规律。
把科学活动融入到绘本故事中，是一次尝试，也是一次探索，教学目标在寓教于乐中扎实完成。
孩子们通过自己的努力得到奖牌，非常自豪！
葡萄吃完了，用葡萄梗和粘土做手工吧，一串串彩色的葡萄就做好啦！
一次次的动手操作，一次次的进步，孩子们收获了满满的成就感，越来越自信了。
“夹豆豆”——通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。通过夹豆豆比赛，引发幼儿使用筷子夹豆的兴趣，提高幼儿的生活自理能力。孩子们在活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。
“让农村的孩子享受到和城市孩子同步的优质教育，做高质量的保教工作”，这将是我继续努力工作的方向。做好孩子们健康成长的启蒙者和引路人。家园同携手，师幼共成长。