改善，而不是完美

　　在20年的教育教学中，总被一些学生激怒，甚至在课堂上不理智的咆哮。回首过去，其实课堂在怎么糟糕，孩子们多么的没达到自己的期望，老师企图用惩罚来促使学生表现更好的做法都是错误的，是对学生的不尊重。                          在工作中我们不应该给学生带来不尊重，而是要为了改善而努力，不必期待太完美，完美是一种不现实的期待，追求完美往往会陷入深深的沮丧之中。这样孩子们会因为无法达到老师的期待而体验持续的挫折感，信心受到打击，不利于人格的培养。作为老师要承认孩子的进步会鼓舞孩子，并能激励孩子继续努力。负面的惩罚会激起反叛，并且让孩子、老师灰心丧气。