学为中心教学，提升学生学习
--尖山小学教育集团语文教研活动
为加深对新课标、教材的理解，提高教师的教学水平，促进教师们专业成长，全面提高教师教育教学能力，推行小学课堂“学为中心”教学研究，进一步提升学生学习力。2023年11月1日，尖山小学教育集团开展了以“学为中心教学，提升学生学习力”为主题的语文研讨活动。教师进修学校的彭辉鳌主任、城厢小学的付晓玲老师、尖山小学教育集团校的所有语文老师参加了本次活动。
一、示范课堂
上午我们一同观摩了四堂精彩的课例，来自红池坝小学的王静老师老师执教二年级《难忘的泼水节》，通过观看视频，引出课题，利用各种方法学习生字和词语，让学生在游戏中识字学词，借助课文插图理解课文内容，指导学生各种朗读感受周总理和傣族人民过泼水节的幸福和快乐。
尖山小学邓玉平老师执教三年级《读不完的大书》，课堂伊始以“预习单”导入课题，在课中充分调动学生学习的积极性，以学生为主体，让他们在各种形式的朗读中体会课文生动的语言，感受大自然的奇妙。
龙台小学贺函老师执教五年级《父爱之舟》，从课题导入新课，让学生在活动中读文识词，运用多种方法理解课文内容，在各种朗读中感知父爱，体会父爱。给我们展现了一堂优质的高段阅读教学课堂。
城厢小学付晓玲老师执教三年级第六单元习作《这儿真美》，付老师课前首先欣赏美丽的风景图片激发学生学习的兴趣，接着依托观察记录预习单找到学生的起点，从而明确本次习作要求，在课堂中从课文中找出各种方法引导学生习作，通过付老师的层层引导，学生从写几个词语到围绕一个意思写出了一段完整的话。
二、评课交流
下午在会议室进行了评课、议课活动，首先上课老师从教材解析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思等方面阐述了自己的教学思路。随后各主评教师从教学目标、处理教材、教学活动、教学策略和教学效果等方面进行了评课，对三位教师课堂呈现的亮点给予充分地肯定，同时也提出了自己的建议和想法。
尖山小学田泽靓老师分享心得体会：
在进行《父爱之舟》教学的过程中，贺老师非常重视学习方法的指导。读文识词时，从字、词、短语、句子，引导学生运用“结合字形、联系上下文、想象画面”的方法，循序渐进，逐层推进，这充分体现了新课标语言文字积累与梳理任务群中对高段学生提出的要求：“能主动通过多种方式独立识字，丰富自己的词语积累，注意词语的感情色彩。”
红池坝小学温淑梅老师分享心得：
在邓老师教学《读不完的大书》的整个过程中，让我感受最为深刻的地方是指导阅读有特点的词语和句子时，那种学生显而易见地进步，这是邓老师的紧抓关键词与情感特点，并且积极引导学生自我发现与感受所带来，这是对学生能力实实在在的提升与进步。
龙台小学刘涛老师分享心得体会：
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在阅读实践中学会学习。王老师在设计本课的教学时注重了这一点。
三、总结与展望
教师进修学校彭辉鳌主任分别对这四节课例进行了有高度、有深度的专业点评。彭主任首先谈了参加本次活动的三个感受，老师们的研究意识、课改意识、团队意识增强了。接着对四堂课例进行点评：（1）聚焦语文要素，立足文本内容，紧扣课后习题，确定教学目标。（2）依托学习起点和认识水平，将教学层层推进落实教学目标。（3）将教法、学法、评价融为一体，做到“教-学-评”一致性。彭主任对每堂课的教学亮点进行了深入地分析，同时也分别提出了建议。最后彭主任希望尖山小学集团校的老师们提增强五个意识：增强学习课标的意识、课程意识、教材意识、课堂作业设计意识、单元整体作业设计意识，老师们只有带着问题去研究才会有收获。
彭辉鳌主任从“五个意识”出发有针对性地对这四节课例进行了有高度、有深度的专业点评。
活动结束时，粟有群校长从“为什么开展此次活动？”“这次活动开展得怎么样？”“今后的路如何走”三方面进行总结发言。粟校长指出教师们思想上要高度重视，日常生活中要加强学习，读好课程标准、教材、教师用书和教育专著这四本书，不断反思和总结，扬长避短，精益求精。随后粟校长布置了后面的活动任务，以表达课型为主开展集团校的教研活动，希望呈现形式多种多样。通过这些活动培养骨干教师，从而组建集团校的骨干团队。
粟有群校长为本次活动进行了总结，并对尖山小学教育集团未来的发展指明了新的方向。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。在各位专家的悉心指导下，尖山小学教育集团校的老师们对未来的教育教学有了新目标，新方向。我们坚信，尖山小学教育集团所有语文教师定会以此次教研活动为契机，加强新课标引领下的课堂教学研究和课堂改革，认真落实新课标理念，磨砺出高效课堂，全面推动学校教育教学工作的长足发展！
主办：巫溪县尖山小学教导处
编辑：何贵龙
供稿：祝清
审核：秦雪雪
