一秋之美，美于收获；教研之美，美于钻研。清远市2023年小学科学教师素质能力提升培训已经进行到了第四天。
11月1日上午，在英德七小录播室由东莞市名师工作室主持人，东莞市松山湖中心小学莫春荣老师开展了一场《现象教学——素养导向的小学科学教学实践与研究》专题讲座。莫老师根据新课标对学生探究实验的要求，结合典型的课例介绍不同类型实验的开展方法，指引了实验教学创新的方向。
首先，莫老师针对现在的科学课堂出现的现象教学用幽默风趣的讲话方式为我们作了如下详细的分析：一、现象引入，解决问题；二、以问题为线索；三、以学生为中心：应要做到走下来，慢下来，静下来。
莫老师最后还向老师提出了几点注意的教学要点和要求：一教、二学、三场、四评：以问题主线重构教，以素养导向重构学，以生态系统重构场，以单元评价重构评。
紧接着，由东莞市莫春荣名师工作室团队带来了两节现场展示课。邓明照老师执教二年级科学课《有趣的钓鱼玩具》，邓老师让学生发现鱼竿的奥秘，了解磁铁的作用，激发学生学习的兴趣。接着让学生观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”，学生进行实验并分析现象，发现规律，得出“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动，引导学生体验实验的过程。在问题拓展环节，邓老师再次设疑：如何做一个方便的收纳瓶收纳小铁钉？课后让学生再进行研究和制作。整节课贯穿探究操作的科学方法，让学生学有所成。
姚菊容老师给我们带来了一节四年级的精彩课堂《让声音“看”得见》。姚老师从生活现象（乐器的演奏）引出听到的声音并进一步提出"那能不能让声音看得见呢？"，从而引起学生的好奇心，激发学生的求知欲。姚老师让学生分小组进行实验、观察、记录，学生对观察到物体的振动方向展开激烈讨论，并最终得出结论声音是由物体的振动产生的。整节课中，姚老师大胆放手让学生进行小组实验、交流，存在不同结果时让学生各抒己见，产生思维的碰撞，真正做到以生为本、把课堂还给学生，培养了学生的动手能力和科学探究精神。
下午，我们开展了“现象教学”教学课例设计的分组活动。
活动开始，参与教学课例设计的科学教师们，从现象引入——问题探究——问题解决——问题拓展（无边界）这几个方面进行现场设计。
首先，教师们根据自己选取的课例，按现象教学的教师单，进行讨论、记录和整理，并针对教学中存在的问题进行深入剖析和探讨。
接着，莫春荣老师及其团队成员现象指导，具体对课例中现象教学的课堂如何落实新课标理念、建构学生知识体系、提升学生核心素养等方面提出建议，一点一滴、循循善诱，分享他们多年来对科学教学的研究成果。
最后，各小组根据莫老师提出的建议进行整改，集体再研讨。
学然后知不足，教然后知困。老师们抓住机会，针对自己在设计中存在的困惑，纷纷向莫春荣老师请教，莫老师给予耐心细致的讲解，这不仅仅是一次简单的活动，更是一种指导、一种交流、一种学习、亦是一种引领。
仰高笃行，知新致远。这次的活动有效地促进了全体科学教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为科学学科教师的专业成长指明了方向!
拍照：罗美珍、李子维、蔡静华
撰稿：邓利梅、房燕萍、谢英花
编辑：林富晓、林文锋、杨紫幸
审核：余宇宙、林文锋、毛少玲