为了进一步提升课题组教师的专业素养，改进识字写字教学方式，确实落实好《小学低年级识字写字教学的有效性研究》的课题研究，课题组成员及一二三年级语文教研组所有教师于2023年10月31日开展了识字写字教学研讨活动。本次活动以小学低年级识字写字课堂教学为主体，以培养学生自主合作探究为主导，以提高学生自主识字能力为目标。
此次研讨活动分为两个部分。第一部分全组教师观摩语文识字写字教学，第二部分全组教师听识字写字专题讲座并集中研讨。
研讨开始，全组教师认真聆听闻红老师执教的部编版一年级语文上册《江南》。闻老师大方得体，循循善诱。她基于“小学生课程标准中的识字的要求”，一笔一画做好示范，学生抬手书空或是纸上训练都学的有模有样。闻老师还特别注重各种识字方法的讲解，通过形式多样的识字教学，本节课既达到了识字写字的教学目标，又培养了学生识字写字的能力。
雷红英老师执教部编版语文二年级上册《纸船和风筝》。雷老师教态自然，从课堂常规显现扎实的基本功底。雷老师积极与学生互动识字，并运用了联系生活，联系上下文，联系课文插图等方法识字，同时以小组讨论、汇报的形式充分调动学生的学习积极性，在整堂课的教学中，雷老师创设了“挑战闯关”的情境，让学生在轻松愉悦的氛围中达到了认识生字，巩固生字，熟悉课文的目标。
两堂意趣盎然的展示课，让枯燥的汉字灵动起来，不仅让学生的识字更自主、更高效，还品味到了中国汉字的历史与文化魅力。
乐晶老师带来了精彩的讲座，主题是《优化课堂教学，提升识字能力》。乐老师围绕语文课程标准识字写字的核心概念，从识字效率低的现状及原因入手，分别从优化教学模式，优化识字方法，优化教学课件，优化课堂训练，开展识字活动五个方面展开详细的论述，她扎实有效的实践事例和精彩的讲解，让大家对语文低年级识字写字教学有了新的思路和认识。
- 教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，首先由讲课教师介绍自己的设计意图及课后感悟、反思。然后老师们各抒己见，共同研讨教学方法，交换教学心得。老师们就授课老师课堂的亮点和值得商榷之处进行了积极交流，大家畅所欲言，相互学习，于思想碰撞中打开教学思路，加深了对识字教学的理解。
课题组主持人杨春艳老师在活动总结时说：一个人可以走得很快，一群人可以走得更远，个人的智慧只有在集体中才能得以体现，集体的成长才能促进个人更快的成长，大家携手追寻理想课堂，能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
最后教导主任沈江明老师进行了活动总结，沈老师指出：此次研讨活动收到了很好的效果，有利于教师识字写字教学方法的提高。作为新时代的教师，要积极适应社会的发展，积极提升专业素养。他希望以后要经常开展这样有效的教研工作，所有的老师都要积极参加到教研教改的行列中。
“千里之行，始于足下。”此次课题识字写字教学活动的研讨，既为识字写字教学指明了方向，也为提升教师专业技能搭建了平台，课题组教师将以此为契机，紧扣课题研讨方向，深挖识字写字教学的方法，寻找适宜的识字方法，培养学生认真书写的良好习惯，全面提高语文教学质量。