党的二十大报告明确提出“加强家庭家教家风建设”，这充分体现了党中央对家庭教育的高度重视。 “家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。2015年，教育部出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，提出了各地教育部门和中小学幼儿园要不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用；2022年1月1日，正式施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》也明确，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容；2023年1月，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，《意见》明确提出，学校充分发挥协同育人主导作用，要加强家庭教育指导，把做好家庭教育指导服务作为重要职责。虽然家庭教育是由家长开展的，但是从以上政策文件中，我们可以看到，指导家庭教育已经成为学校必须承担的责任，也需要老师用专业的教育理论进行指导。教师是联系学校与家庭的纽带，做好家庭教育指导既是新时期班主任的工作职责。教师对家长的教育思想、教育方法给予必要的指导，能够使家庭和学校的教育形成合力，使孩子能够受到更好的教育。
李英校长宣读立项证书
刘晔老师宣读开题报告
公布并审议培训计划
课题研究的背景
1.通过教师家庭教育指导重视程度的提升研究，转变老师的家庭教育指导观念，引导老师充分认识到开展家庭教育指导的重要职责和现实意义。
2.通过教师家庭教育指导知识储备的提高研究，不断丰富教师家庭教育指导的知识储备，增强教师的家庭教育指导艺术。
3.通过教师家庭教育指导方式的科学性研究，探索家庭教育指导的方式、方法，增强教师的家庭教育指导有效性、科学性和创新性。
4.通过教师家庭教育指导体系的健全策略研究，不断加强对家长的课程化、系统化培训，提升教师家庭教育指导力。
5.带动家长能够自愿参与到家庭教育的指导队伍中，进而提升全市的整体家庭教育水平。
课题研究的内容
教师家庭教育指导知识储备的提高研究。
教师家庭教育指导体系的健全策略研究
教师家庭教育指导方式的科学性研究
教师家庭教育指导重视程度的提升研究。
课题成员就前期学习及后续工作表态发言