教以共进，研以致远——海南职工秀英子弟学校语文组 开展课堂教学听评课活动

　　为了更好地落实语文学科核心素养，促进教师专业成长，提升课堂教学有效性，同时也为青年教师提供展示、学习的平台，2023年10月31日，海南职工秀英子弟学校语文组 开展课堂教学听评课活动。

授课班级：一（4）班

授课老师：吴佩玲

授课内容：《四季》第二课时

    吴老师的整堂课体现了语文课堂的实用性，采用学生喜闻乐见的做动作、演一演等方式，不仅能帮助学生理解“鞠躬”等词语，而且会让学生读的兴趣盎然，调节课堂氛围；从感受夏天的“荷叶圆圆”，到唤起学生已有生活经验，说说夏天还有哪些特有的景物，丰富学生认知，为后面仿说打下基础。

 不足之处：

    朗读上应加强指导学生语气，有节奏、有感情地朗读；学生仿照练说时间不足，就这节课来看，由于时间分配上不够科学，难点没有突破。

授课班级：二（5）班

授课老师：黄敏

授课内容：《坐井观天》第一课时

    黄敏老师讲授的是二年级语文上册课文12《坐井观天》，这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成，对话的朗读是本课的重点，寓意的理解是本课的难点。10月31日听了黄敏老师的《坐井观天》一课，这节课从整体上看，有以下几个方面的特点：

一、教师课前准备充分，逻辑清晰，教师精神饱满、热情，学生学习设计的教课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用课件形象、直观的特点，突破了教学重难点。

1.充分调动了学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力与“学”，服务于“学”，课堂练、读大于讲。

2.创设了实践空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。通过直观、形象的图画理解“井里”在井的里面，“井沿”即井口的边，并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置。

3、以读为主，扎实进行语言文字训练。

总之，整堂课戴老师始终以学生为本，对学生的发言都进行科学的评价，使学生始终积极的投入学习，达到良好的课堂教学效果。

建议：生字要突出部首，可利用彩色粉笔书写，再让学生对生字进行整体书空，对应生字的拼音、组词要板书。

授课班级：二（3）班

授课老师：陈招裕

授课内容：《我要的是葫芦》第一课时

  《我要的是葫芦》是一篇故事性很强的课文，陈老师采用了随文识字的教学方法，把识字放到具体的语言环境中去学习，降低了学生识字的难度。在理解课难读的句子时，陈老师让学生以多种形式朗读，积极主动地发现、建构意义，品悟课文语句包裹着的丰富的思想感情，特别是抓住课文中的关键句进行理解，如：长得赛过大南瓜才好呢！多么可爱的小葫芦啊！通过学生品读，评读，个人读，齐读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种植葫芦人的心态，以读悟文，品析词句，不仅帮助孩子理解课文，而且锻炼了学生的说话能力。此外，陈老师教态自然大方，以亲切的微笑带给学生一种放松的学习状态，取得了很好的教学效果。

授课班级：三（5）班

授课老师：王海婷

授课内容：《金色的草地》第二课时

  王海婷老师本节课以复习词语为导入，通过引导学生发现草地的变化以及变化的原因，将本单元的单元任务落实到教学中，接着又通过课后习题二的练习与讲解，加强与巩固了草地变化及变化原因，然后在同学们的交流讨论与分享中，进一步了解通过观察可发现事物是变化着的。最后指导了重难点生字的书写。

优点：

1、目标明确，重难点突出

2、深入浅出，学生参与度高

3、激发了学生对大自然的喜

爱

不足：

1、指导书写时，学生未实践练习

2、朗读部分还不够充分

授课班级：四（5）班

授课老师：王漫女

授课内容:《麻雀》第一课时

  王漫女老师这节课的目标十分明确，牢牢地抓住了本课的教学重点和难点，抓住描写小麻雀、猎狗和老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种强大的力量。这堂课，王老师通过老麻雀和猎狗力量的对比下，学生更能体会到这种爱的伟大。

优点：

1、目标明确，塑造以生为本的课堂

2、着手重点词句品析，品悟感受

3、注重朗读形式，训练言语

不足：

1、指导生字认读时，不推荐采用小老师带读

2、王老师在学生朗读后的反馈可以更加充分些

    教以潜心，研以致远。在交流中进步，在思考中成长，在教学中笃行不怠，每一次教研活动都是积跬步至千里的过程，愿我们在教研路上能收获一路芬芳！