【名师助力】乌鲁木齐地区2023年高三年级第三次质量监测理综物理试卷分析

一、深化学科的基础性，引导减少“机械刷题”

    本次质量监测试题注重在考查中深化基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又关注对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查。如第14题利用双光子光电效应考查了光电效应方程，要求学生透过现象看本质；第15题、第17题通过生活中爬山和水流星表演等真实情境问题考查学生对动态平衡和圆周运动等基础知识的理解，学生容易因机械刷题按质点圆周运动的模型求最低点的压力，从而忽视了最高点不流出水是不能把一桶水看做质点处理；第22题电磁感应现象实验源于教材，进一步改编创新，体现考题与教材的紧密结合，促进学生重视学习基础；第24题、第33题和第34题考查学生对物理本质的理解，引导学生知其然，更知其所以然，逐渐形成对物理全局性、整体性认识，避免将学生导向细枝末节知识的过度辨析、典型题解题的方法以及技巧的运用。同时，试题注重考查一些通用性的物理方法，引导减少“机械刷题”现象。

二、强调理论联系实际，注重物理模型构建

    本次质量监测试题创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养和发展。如第15题以徒步爬山为情境考查平衡条件；第18题考查商场的电动扶梯运动规律及安全问题的生活常识；第19题以心脏除颤器的核心元件为背景，考查电容器的相关知识，要求学生能够从图象情境中提取、分析出有效信息，运用数学的估算可以巧妙快速的解决问题，要求学生具备数理结合思维能力和综合分析能力；第20题以雨滴融合为情境，考查学生对动量守恒定律和能量守恒定律的理解；第24题考察中国空间站绕地球做匀速圆周运动的动能，让学生求空间站的引力势能，并要求学生把引力势能迁移到空间站上应用，对学生推理能力、信息整理能力要求较高；第25题以熟悉的双轨情境考查了平衡条件、动量定理、运动学问题，要求学生有基本的物理观念、思维认识、推理能力、综合能力等；第33题第1小题考查生活中轿车胎压问题和理想气体状态方程；第34题第1小题考查了光现象及其应用，考查到了看立体电影所使用的偏振镜片、光导纤维等实际生活中的物理问题。以上题型充分考查了学生灵活利用所学物理知识分析和解决实际物理问题的能力，引导学生学以致用，激发学生学习物理的兴趣。

三、加强实验设计创新，培养科学探究能力

    实验是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。本次质量监测试题在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计，考查学生的实验能力和科学探究能力，充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生自己动手做实验，切实提升实验能力。第22题依托课本上的实验进行改编、融合、创新，要求学生知道多用表的原理，掌握实物图的连接等；第23题利用单摆、力的传感器和光电门等器材验证向心力大小的表达式。实验设计、实验过程和得出结论对学生的能力有较高的要求，凸显物理实验在发展学生核心素养方面的重要地位和作用，引导高中开足开好实验课，鼓励学生开展各种科学探究活动，提高实验技能和创新能力。